鋼琴教育中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略

　　隨著人們審美鑒賞能力的提高，鋼琴這門(mén)藝術(shù)越來(lái)越為大眾所接受，學(xué)習(xí)者也眾多。它不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升起到一定的作用。老師在教學(xué)過(guò)程中，要克服現(xiàn)實(shí)中的困難，給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。本文試從鋼琴教育中存在的問(wèn)題、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略等方面來(lái)闡述，以和大家共同探討。

　　《藝術(shù)教育》是為全國(guó)各大、專(zhuān)院校(藝術(shù)院系)、藝術(shù)類(lèi)中專(zhuān)師生和熱愛(ài)藝術(shù)的各界人士提供信息、服務(wù)和交流的大型權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。《藝術(shù)教育》涵蓋藝術(shù)教育的諸多方面。從門(mén)類(lèi)上分，包括藝術(shù)的所有門(mén)類(lèi)如(音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、影視、曲藝、舞蹈等);從屬性上分，包括專(zhuān)業(yè)教育、師范教育、普通學(xué)校教育和大眾教育等。印刷精美、品位高雅，集學(xué)術(shù)性、思想性、知識(shí)性為一體。

　　在鋼琴教育中，學(xué)生不僅在演奏能力上需要強(qiáng)化，更不能忽略對(duì)其音樂(lè)鑒賞能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。針對(duì)目前鋼琴教育中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題，比如理論知識(shí)和實(shí)踐操作的脫節(jié)，對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)方面培養(yǎng)的忽略，老師應(yīng)該制定出一套行之有效的方法和策略，針對(duì)性地解決問(wèn)題。在教學(xué)中不斷摸索，爭(zhēng)取早日讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平達(dá)到新高度。

　　一、鋼琴教育中存在的問(wèn)題

　　1.不重視基礎(chǔ)理論教學(xué)

　　具備音樂(lè)素養(yǎng)，是需要建立在一定的基礎(chǔ)之上的。這就需要學(xué)生掌握相應(yīng)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，之前并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)，也沒(méi)有深入探究過(guò)音樂(lè)理論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)嚴(yán)重匱乏的情況。而在一些老師的課堂上，往往出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，希望學(xué)生快速上手，早日彈奏出滿意的作品，而忽視了基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，在鋼琴訓(xùn)練中出現(xiàn)一些不應(yīng)該的、比較低級(jí)的錯(cuò)誤。

　　2.理論與實(shí)踐結(jié)合較差

　　有一些老師雖然在課堂上理論講解得比較全面、清晰，但是對(duì)實(shí)踐動(dòng)手的能力重視不夠。老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)際演奏能力，一味強(qiáng)調(diào)樂(lè)理知識(shí)是不能全面提升其樂(lè)理知識(shí)的。所以，在課堂教學(xué)中，要做到基礎(chǔ)理論和實(shí)踐指導(dǎo)的平衡。老師在講解完一些理論知識(shí)后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，消化講到的知識(shí)。或者學(xué)生在演奏過(guò)程中，老師給予及時(shí)地指導(dǎo)糾正，一邊彈奏一邊復(fù)習(xí)之前的知識(shí)。

　　3.忽略學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些老師將技法、指法放在了教學(xué)的首位，認(rèn)為學(xué)生只要彈奏出悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子就算是成功了，而忽視了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。在課堂上，有的老師會(huì)認(rèn)為講解曲子背后蘊(yùn)含的情感、意義屬于多余，殊不知，學(xué)生只有在充分了解曲目的創(chuàng)作背景、包涵的意蘊(yùn)后，才能將一首曲子完美地演繹出來(lái)。如果老師和學(xué)生只注重彈奏技巧，那么出來(lái)的音樂(lè)注定會(huì)像流水線上的成品一般，是不可能有自己的靈魂的。

　　二、提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略

　　1.創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍

　　都說(shuō)興趣才是最好的老師，因此，營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂(lè)氛圍，對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。在課堂上，老師可以精選一些世界名曲，通過(guò)賞析的形式，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)鋼琴音樂(lè)的魅力。或者為學(xué)生講解經(jīng)典電影中的鋼琴曲配樂(lè)，讓人們更好地理解音樂(lè)在時(shí)空中的另一種魅力。除此之外，學(xué)校也可以舉辦一些鋼琴舞會(huì)、音樂(lè)晚會(huì)等，吸引學(xué)生報(bào)名參加。這樣的活動(dòng)不僅提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也為大家做了藝術(shù)上的熏陶。老師也可以將有興趣的學(xué)生組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，進(jìn)行一些小型的表演。這無(wú)疑都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心。

　　2.實(shí)踐和理論教學(xué)結(jié)合

　　鋼琴演奏不僅是一種藝術(shù)形式，同時(shí)鋼琴教育也是一門(mén)應(yīng)用型課程。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中，一定要指導(dǎo)學(xué)生多上手練習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊糾正。只有這樣，才能更好更快地學(xué)好這門(mén)課。在課堂上，老師也可以組織學(xué)生做一些小游戲來(lái)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的指法更熟練，或者讓學(xué)生模仿彈奏一段世界名曲，看哪個(gè)學(xué)生能夠指出來(lái)里面的問(wèn)題。所以，老師需要在教學(xué)中運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。理論與實(shí)踐結(jié)合的原則是先動(dòng)腦后動(dòng)手，給學(xué)生充足的理解時(shí)間，對(duì)老師所教授的內(nèi)容進(jìn)行理解消化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生通過(guò)鋼琴演奏來(lái)表達(dá)自己的情感。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功

　　不管一個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)有多高，跟他的基本功比較扎實(shí)都是有很大的關(guān)系的。在教學(xué)過(guò)程中，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)也要起到督促的作用。“熟能生巧”，任何技藝的完美表現(xiàn)與大量的基本功練習(xí)分不開(kāi)關(guān)系。學(xué)生只有踏下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)好每一個(gè)音階和指法，才能一步一個(gè)腳印地往前走。在大量的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的體悟、以及每一個(gè)小錯(cuò)誤的糾正，都在無(wú)形中提升著其音樂(lè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生本身的基本功不扎實(shí)的情況，老師可以以更加豐富多彩的訓(xùn)練方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如進(jìn)行“鋼琴練指法”技能競(jìng)賽，老師可以在課堂上隨機(jī)抽選幾個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)放樂(lè)譜，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照樂(lè)譜進(jìn)行演奏，檢測(cè)學(xué)生迅速識(shí)譜演奏的能力如何。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　要想學(xué)好鋼琴?gòu)椬啵⑶揖邆淙娴囊魳?lè)素養(yǎng)，就要從多方面、多個(gè)源頭抓起。一方面要重視音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，也不能放松基本功的積累，老師在此過(guò)程中要起到表率和督促作用。還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生真心喜歡上這門(mén)藝術(shù)形式。只有多管齊下，才能在不斷地實(shí)踐中摸索出一條能提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的路來(lái)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙雅柔.鋼琴音樂(lè)作品在髙中音樂(lè)鑒賞課中的應(yīng)用研究.重慶師范大學(xué).2015

　　[2]高薪.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力.學(xué)周刊.2014

　　[3]劉海燕.淺議提高高中音樂(lè)教學(xué)有效性的策略.新課程學(xué)習(xí)(中).2013