朋輩教育在思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

　　這篇教育類論文發(fā)表了朋輩教育在思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，朋輩教育在研究生思想教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著迷茫的現(xiàn)象，所以研究生的德育工作需要不斷的創(chuàng)新，擴(kuò)大教育的主體力量，論文探討了朋輩教育在研究生思想教育中的主要實(shí)踐途徑。

　　[關(guān)鍵詞]教育類論文發(fā)表,朋輩教育,研究生,思想政治教育

　　隨著中國(guó)高等教育的發(fā)展，研究生群體正在逐年擴(kuò)大。這一群體有著自己本身的特質(zhì)，因此在開(kāi)展思想政治教育時(shí)不能一味套用本科生的管理辦法。本文擬從朋輩教育入手，探索其在研究生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)和實(shí)現(xiàn)辦法。借以創(chuàng)新豐富研究生思想教育理論。

　　一朋輩教育在研究生思想教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

　　研究生相對(duì)來(lái)說(shuō)比本科生在思想上更有自己的觀點(diǎn)，行為上也更加自信，因此在思想政治教育上如果仍然采取過(guò)去的灌輸式教育，效果并不明顯。而且由于研究生階段主要以自我學(xué)習(xí)為主，老師也很少集中進(jìn)行教育管束，研究生朋輩在一起的時(shí)間更多，因此朋輩教育在研究生思想教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)由此顯現(xiàn)，主要包括：

　　第一,朋輩教育適應(yīng)了新時(shí)期研究生發(fā)展的要求。新時(shí)期的研究生思想活躍，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，有自己的獨(dú)立思考和見(jiàn)解，追求自主的獨(dú)立人格，但同時(shí)他們也存在信仰缺失和迷茫的現(xiàn)象。正是這樣的特質(zhì)，在研究生德育工作中必須不斷創(chuàng)新，而朋輩教育恰能滿足這一要求。將優(yōu)秀的朋輩研究生引入教育之中，在無(wú)聲處給予同伴正確積極的引導(dǎo)。將呆板的說(shuō)教式德育工作變?yōu)橐环N內(nèi)化的教育力量。

　　第二,朋輩教育有利于促進(jìn)研究生的自我教育。研究生的自我教育動(dòng)力的激發(fā)離不開(kāi)外界的引導(dǎo)和刺激。在實(shí)施朋輩教育過(guò)程中，研究生通過(guò)小環(huán)境的對(duì)比，容易感受到自我與社會(huì)需求、他人的差距。朋輩之間的相互啟迪和這種差距的存在，能夠更好地刺激研究生的自我教育。同時(shí)在朋輩教育中充當(dāng)教育者的研究生也必須不斷提升自己，才能更好的引導(dǎo)他人。因此在朋輩教育中，所有的研究生實(shí)際上是一種“雙贏”局面。

　　第三，朋輩教育有利于主體性德育的建構(gòu)。研究生由于其特殊的年齡和學(xué)識(shí)等情況，更具有主體意識(shí)和價(jià)值觀，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行德育工作中要關(guān)注研究生的主體性，構(gòu)建主體性德育。在德育過(guò)程中應(yīng)注重平等交往、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)研究生思想道德品質(zhì)的自我完善和發(fā)展。而朋輩教育對(duì)于受教育者的主體地位恰好非常看重。通過(guò)教育者和受教育者開(kāi)展獨(dú)立自主的實(shí)踐活動(dòng)，把受教育者培養(yǎng)成具有自我發(fā)展、判斷能力的社會(huì)主體。

　　第四，朋輩教育有利于增強(qiáng)高校研究生思想教育的主體力量。培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀的研究生作為德育工作的參與者，有利于擴(kuò)大高校研究生思想教育的主體力量。當(dāng)前在高校德育工作中主要以輔導(dǎo)員為主。在部分高校研究生并沒(méi)有專職輔導(dǎo)員，而是由本科生輔導(dǎo)員兼任，同時(shí)近年隨著來(lái)研究生的擴(kuò)招，研究生輔導(dǎo)員面臨所帶學(xué)生越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。輔導(dǎo)員人手不足同時(shí)又兼任很多其他工作，使得研究生輔導(dǎo)員能真正從事研究生思想教育的時(shí)間和精力有限。同時(shí)，輔導(dǎo)員作為老師和研究生之間容易產(chǎn)生一定的距離和空間，特別是研究生的自我獨(dú)立意識(shí)容易讓他們對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生叛逆心理，而朋輩之間的教育則更加具有親和性。通過(guò)朋輩教育，將優(yōu)秀的研究生吸收為教育主體，既有利于提高思想教育的效果，又能擴(kuò)大教育的主體力量。

　　二朋輩教育在研究生思想教育中的主要實(shí)踐途徑

　　研究生不同于本科生，因此在朋輩教育的開(kāi)展過(guò)程中，更應(yīng)該注重虛實(shí)結(jié)合，宏觀與微觀結(jié)合。為了實(shí)現(xiàn)功能的最大化，從操作載體上看，有以下三種主要實(shí)踐途徑：

　　第一，充分利用學(xué)生社團(tuán)，發(fā)揮自我教育優(yōu)勢(shì)。研究生相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較松散，課程較少。因此我們要充分利用學(xué)生社團(tuán)，讓研究生在學(xué)習(xí)之余，在社團(tuán)中通過(guò)合作和實(shí)踐的方式，相互影響發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，在潛移默化中得到思想教育，提升道德水平。這里的學(xué)生社團(tuán)在體制上可以是官方和民間社團(tuán)相結(jié)合，社團(tuán)的內(nèi)容上也可以豐富多彩的。官方社團(tuán)包括校研究生會(huì)、校研究生團(tuán)委，這樣的社團(tuán)優(yōu)勢(shì)是思想性、主流性更加明顯，在思政教育方面跟大政方針更加一致。通過(guò)層層選拔出的主席團(tuán)、各部長(zhǎng)以及各部門干事之間容易產(chǎn)生朋輩效應(yīng)，互相影響。而民間性的社團(tuán)，例如話劇社、攝影協(xié)會(huì)、詩(shī)歌愛(ài)好協(xié)會(huì)等，在這樣的社團(tuán)里，大家因?yàn)榕d趣愛(ài)好聚集在一起，彼此間距離更近，有利于社團(tuán)成員間開(kāi)展朋輩教育。

　　第二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，延伸研究生朋輩教育的時(shí)間和空間。目前是網(wǎng)絡(luò)爆炸，信息膨脹的時(shí)代。各種信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種渠道廣泛傳播。大量的信息洶涌而來(lái)，使不少人不得不碎片式閱讀，一些不良的言論更是在腐蝕研究生的思想道德防線。2012年1月CNNIC公布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r指出，現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)歷的網(wǎng)民群體是總網(wǎng)民的22.4%，隨著社會(huì)進(jìn)步，這個(gè)數(shù)據(jù)將在未來(lái)持續(xù)上升，因此朋輩教育也不能忽略網(wǎng)絡(luò)這塊陣地。

　　具體可從以下方面著手：首先充分利用現(xiàn)有網(wǎng)站資源，開(kāi)設(shè)新板塊或建立專門的朋輩思想教育網(wǎng)站。可以通過(guò)網(wǎng)站系統(tǒng)地介紹朋輩教育是什么以及建立朋輩教育者資料庫(kù)，便于有需要的學(xué)生聯(lián)系和結(jié)識(shí)朋輩教育者。同時(shí)，也可以宣傳國(guó)內(nèi)外朋輩教育的一些成功案例，讓朋輩教育有序健康地發(fā)展運(yùn)作下去。其次，可以建立相關(guān)的交流群。在朋輩教育過(guò)程中，可能有些學(xué)生因?yàn)閮?nèi)向不能在朋輩教育過(guò)程中真實(shí)地吐露自我，或者由于時(shí)間、地域限制無(wú)法很好地開(kāi)展朋輩教育。這時(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了，組織者可以建立通過(guò)QQ、微信、微博等交流平臺(tái)，搭建相關(guān)交流群，讓朋輩教育有更為廣闊的開(kāi)展空間。最后，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，不能忽略網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。不能讓網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展的朋輩教育流于形式。這期間更應(yīng)該注重朋輩教育者的培養(yǎng)，落實(shí)責(zé)任制，讓網(wǎng)絡(luò)朋輩教育在一個(gè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　第三，整合高校思想教育資源，發(fā)揮育人的合力作用。朋輩教育的開(kāi)展不是單一某個(gè)部門就能夠開(kāi)展出成效的，而且在研究生中開(kāi)展，要求更高。學(xué)校各部門應(yīng)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同為朋輩教育營(yíng)造良好環(huán)境，挖掘各類優(yōu)秀人才進(jìn)入到研究生的朋輩教育者群體中，同時(shí)各部門應(yīng)該形成合力，例如在選拔方面，就應(yīng)該得到各研究生培養(yǎng)單位、團(tuán)委等部門的共同支持;在培訓(xùn)方面也應(yīng)該得到研究生處(院)的幫助。另外校友資源也應(yīng)該得到重視開(kāi)發(fā)，他們和這些研究生有相似的求學(xué)經(jīng)歷，畢業(yè)之后則多了更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們和在校研究生的距離更近，更容易在思想政治教育方面產(chǎn)生影響力。成功校友講座或者校友企業(yè)的實(shí)習(xí)、這些都是很好的開(kāi)展朋輩教育的形式，而這些活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)高校各部門的合力支持。

　　三建立研究生朋輩思想教育的制度保障

　　研究生朋輩思想教育要保證質(zhì)量，確保管理有效、過(guò)程有效，除了在實(shí)踐路徑上著手，還應(yīng)當(dāng)形成制度上的保障，主要包括以下方面：第一，朋輩教育者的選拔制度。要想有效地開(kāi)展朋輩教育，首先在朋輩教育者選拔時(shí)必須有質(zhì)量保證。這是在研究生思想教育中開(kāi)展朋輩教育的基礎(chǔ)。因?yàn)橐坏╅_(kāi)展朋輩教育，這些研究生就很容易受到這些朋輩教育者的影響和激勵(lì)，因此朋輩教育者的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)選拔來(lái)確定。這一選拔制度的確定，各高校可以結(jié)合自身情況和特色進(jìn)行招募。在選拔過(guò)程中首先應(yīng)注重宣傳，通過(guò)海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等渠道，讓所有學(xué)生知道、了解朋輩教育，特別是一些優(yōu)秀校友也應(yīng)該是宣傳對(duì)象。其次，在選拔過(guò)程中注重公平性和先進(jìn)性。

　　第二，朋輩教育者的培訓(xùn)制度。對(duì)經(jīng)過(guò)選拔的朋輩教育者還必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、嚴(yán)格的培訓(xùn)，才能保證他們能夠擁有朋輩教育過(guò)程中的知識(shí)和技能。因?yàn)檫@些選拔出來(lái)的優(yōu)秀研究生或校友可能僅僅是在自己所擅長(zhǎng)的某個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀，但對(duì)于如何用行為影響人的心理技巧并不熟悉。因此要通過(guò)培養(yǎng)力爭(zhēng)達(dá)到以下目的：讓朋輩教育者明確自己在朋輩教育中的使命和責(zé)任，讓他們?cè)谂筝吽枷胝谓逃懈鼮閷I(yè)。以此為目的，在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)注重以下方面：使其熟悉受教育者的情況，包括年齡、特征、需求等;使其明白朋輩思想政治教育的標(biāo)準(zhǔn)和倫理準(zhǔn)則;使其能夠掌握朋輩教育的技能。只有這樣才能使其在朋輩教育過(guò)程中克服困難，積極為朋輩受教育者提供幫助。朋輩思想政治教育培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，要針對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)不斷更新和增加知識(shí)。同時(shí)培訓(xùn)的方式也可以是多樣化，例如課堂授課形式、素質(zhì)拓展形式、團(tuán)體輔導(dǎo)形式等。

　　第三，研究生朋輩思想教育的管理和考核制度。朋輩教育要想在研究生思想政治教育中有效開(kāi)展缺不了有效的管理，這是朋輩教育順利開(kāi)展的保障。學(xué)校在開(kāi)展朋輩教育前應(yīng)制定好實(shí)施方案。特別是要對(duì)管理隊(duì)伍的素質(zhì)、聘任、獎(jiǎng)懲、任期有明確規(guī)定。優(yōu)化管理隊(duì)伍，讓整個(gè)朋輩教育在實(shí)施過(guò)程中有據(jù)可依，合理穩(wěn)定地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。合理的量化考核是促進(jìn)朋輩思想政治教育有序可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)。這里考核量化包括對(duì)朋輩思想政治教育參與者的考核和思想政治教育成果的考核兩部分。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)在朋輩教育中的施教者的考核采用他評(píng)和自我評(píng)價(jià)兩種方法相結(jié)合。

　　一般他評(píng)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，由受教育者填寫自己對(duì)教育者的能力技巧的評(píng)價(jià)，以及在過(guò)程中的自我感受等。自我評(píng)價(jià)主要是施教者根據(jù)自己的朋輩教育過(guò)程中的表現(xiàn)做出討論總結(jié)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)。對(duì)思想政治教育成果的考核，即朋輩教育過(guò)程中受教育者的考核，主要是通過(guò)活動(dòng)來(lái)觀察受教育者是否在知識(shí)、信念、態(tài)度以及行為方面發(fā)生改變。這種考核一般會(huì)在朋輩思想政治教育前后各考核一次，通過(guò)對(duì)比來(lái)觀察效果。總體來(lái)講，朋輩教育運(yùn)用在心理教育方面已經(jīng)相對(duì)成熟。本文通過(guò)對(duì)其理論、應(yīng)用進(jìn)行梳理，嘗試將其引入研究生這一正在逐漸擴(kuò)大的群體的思想政治教育中。這一教育方法在研究生思政管理中仍有廣闊的應(yīng)用空間，值得我們?nèi)ヌ剿鲗?shí)踐。

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　　作者：王秋萍 單位：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院

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