思想政治教育在教學(xué)中有哪些作用？

      中學(xué)生都有自我認(rèn)識、自我剖析的過程，他們的人格塑造、理想形成等，面臨著極大考驗(yàn)。作為中學(xué)班主任老師及教師，應(yīng)針對這些情況，結(jié)合當(dāng)前的社會環(huán)境，從思想上、觀念上、方式方法上加以探討，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，更加有效地做好中學(xué)生的人生觀教育、思想政治教育工作，培養(yǎng)德、智、體、美、勞的新時(shí)代新型合格人才。
了解學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。

　　（1）注意環(huán)境育人。利用廣播、黑板報(bào)、標(biāo)語、墻飾、字畫、名言、警句等各種載體，滲透到人生觀教育當(dāng)中去，造成一種良好的環(huán)境氛圍，使學(xué)生沉浸在良好的思想自我教育的氛圍之中。（2）注意活動(dòng)育人。開展有聲有色、寓教于樂的文娛活動(dòng)，也是教育學(xué)生的重要途徑。如開展班會主題活動(dòng)、演講晚會、辯論賽、猜謎語活動(dòng)等，使學(xué)生在參與中陶冶情操。（3）狠抓榜樣育人。榜樣的力量是無窮的。樹立榜樣有利于學(xué)生自我比較、自我修正。如學(xué)習(xí)好學(xué)生、文明寢室、文明班級、優(yōu)秀學(xué)生干部等。只有將思想政治教育滲透到學(xué)生的各種行為中去，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中去，才能使學(xué)生吸收良好的精神食糧。既能豐富學(xué)生的校園文化生活，增長知識，又能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而使學(xué)生朝著全方位、多角度、多層次的方向而發(fā)展。

認(rèn)真指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”

　　思想政治課教學(xué)，是教師與學(xué)生共同活動(dòng)的一個(gè)過程，但是長期以來，思想政治課教學(xué)存在著一種傳統(tǒng)模式，那就是上課以老師講授為主，而講授知識為了參加考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)是很被動(dòng)的，這種以講授為主的教學(xué)方法限制了學(xué)生發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。著名教育學(xué)家葉圣陶先生認(rèn)為，“教師不宜以講課本為專務(wù)。教師必須注意這點(diǎn)，令自為理解，彼求之弗得或得之而謬誤，然后為之講說。如是則教師真起主導(dǎo)作用，而學(xué)生亦免處于被動(dòng)地位矣” 。在政治課教學(xué)中，這種“一言堂”的教學(xué)方法，起不到很好的教學(xué)效果。

　　為了改變這種索然無味“填鴨式”的教學(xué)方法，我在教學(xué)中不斷探索，采用了能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用的“提綱法”教學(xué)方法。首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，然后列出提綱。其次讓一名學(xué)生把他所列的提綱認(rèn)真寫在黑板上，讓同學(xué)們對此進(jìn)行分析、補(bǔ)充完整，然后教師做出總結(jié)，最后重點(diǎn)講解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。這種方法使每位同學(xué)在課上都能動(dòng)腦、動(dòng)手，充分發(fā)揮他們的主體作用，老師也不用那樣滔滔不絕，口焦唇燥地去講課，學(xué)生也不會昏昏欲睡。“提綱法”教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生逐步變得“會學(xué)”了，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識，也有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、改進(jìn)教法，培養(yǎng)學(xué)生會“說”

　　近幾年，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)競爭十分嚴(yán)酷，現(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要高素質(zhì)的人才，將來學(xué)生走上社會后，不論干哪一行，都免不了運(yùn)用自己的口才，所以教師要很好的利用課堂這一機(jī)會，創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。據(jù)我觀察，現(xiàn)在不少學(xué)生，缺乏鍛煉，不敢在大庭廣眾場合下講話，不具備良好的心理素質(zhì)。為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，采用了“課堂演講”的教學(xué)方法。具體方法是每節(jié)課給一名學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間，讓他到講臺上來演講，內(nèi)容當(dāng)然是用學(xué)過的知識分析現(xiàn)實(shí)中熟悉的現(xiàn)象，不論效果如何，我都給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)。有的同學(xué)好勝心很強(qiáng)，上次演講不怎么成功，主動(dòng)要求下節(jié)課他還講。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，同學(xué)們“說”的能力都增強(qiáng)了，同時(shí)也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心，提高了他們的心理素質(zhì)。這種組織學(xué)生搞好“課堂演講”的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的口才，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力和創(chuàng)造性思維能力，也有利于提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力。

四、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生會“寫”

　　為了有效地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我積極地引導(dǎo)學(xué)生去撰寫政治小論文。為此，我每學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把小論文寫作列入教學(xué)計(jì)劃，把它作為教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)有機(jī)組成部分，發(fā)揮教研組所有政治教師的作用，組成評選小組，并且制定了一套獎(jiǎng)勵(lì)方法，優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生撰寫小論文的積極性。好的作品還通過課外廣播、黑板報(bào)等進(jìn)行宣傳和展覽。有一位學(xué)生在他的小論文中寫道：“有的同學(xué)對待錢，沒有一個(gè)正確的態(tài)度，父母的日子過的緊巴巴的，而他對父母高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，拿上父母的血漢錢卻亂花” 。中華民族是一個(gè)具有悠久歷史的民族，有許多傳統(tǒng)的美德。例如：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這講的是要感恩。通過一段時(shí)間的小論文活動(dòng)，學(xué)校中同學(xué)們的違紀(jì)的現(xiàn)象少了，過生日請同學(xué)大吃大喝的現(xiàn)象也不見了。這種撰寫小論文的活動(dòng)，可使學(xué)生嘗到運(yùn)用知識的愉悅和成功的樂趣，也有利于構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

　　在思想政治課教學(xué)中，由于學(xué)生與教師共同參與課程開發(fā)，因而教學(xué)就不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計(jì)劃，而更是課程的創(chuàng)新。教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷構(gòu)建與提升的過程。這樣一來，思想政治課教學(xué)與思想政治課課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體。