日常生活視域下研究生核心價值觀認同教育路徑

　　[摘 要] 從日常學習生活、日常消費生活、社會交往、網絡生活幾個方面深入調查研究生對社會主義核心價值觀的價值認知、價值認同、價值踐行。借鑒日常生活理論，結合實證分析，探究日常生活中研究生核心價值觀認同教育的路徑。契合研究生成長需要，增強導師價值引領的作用，發揮朋輩榜樣示范的作用，豐富價值觀教育載體，把社會主義核心價值觀與研究生日常生活和諧融構，讓核心價值觀成為研究生日常生活的精神關照和價值引領。

　　[關鍵詞] 研究生;社會主義核心價值觀;日常生活;認同

　　日常生活作為研究生成長發展的基本場所，是研究生社會主義核心價值觀認同的重要場域，更是研究生把社會主義核心價值觀轉化為情感認同和行為習慣的重要基石。

　　一、日常生活是研究生社會主義核心價值觀認同教育的根基與旨歸

　　(一)日常生活是研究生社會主義核心價值觀認同的發生根基

　　馬克思在《德意志意識形態》中指出：“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在，而人們的存在就是他們的現實生活過程。”[1](P525)馬克思、恩格斯沒有對日常生活進行專門的系統研究，理論中“生活”范疇確實在多重意義上使用，如生產生活、社會生活、政治生活、精神生活等，但是不管是哪一種生活無不以日常生活為基礎底蘊。社會主義核心價值觀形成并根植于生活實踐，反映出人們對日常生活的價值訴求和價值理想。社會主義核心價值觀教育要切實面向研究生日常生活，緊扣研究生的生活實際和成長需要，解答研究生的價值困惑，解決研究生的實際問題，促進研究生對核心價值觀的理解和認可，增強核心價值觀的凝聚力和解釋力，才能實現研究生對核心價值觀的認同和踐行，才能為研究生提供價值引導和精神關照，引導研究生健康成長、全面發展。

　　(二)日常生活是研究生社會主義核心價值觀認同教育的最終指向

　　只有將社會主義核心價值觀與研究生的日常生活有機統一起來，使其日常化、具體化、形象化、生活化，轉化為研究生日常生活中的理性認知和行為自覺，才能讓社會主義核心價值觀真正落到實處發揮作用。指導引領研究生日常生活提升生活境界，構建更好的日常生活，是社會主義核心價值觀培育的最終價值旨歸。這意味著社會主義核心價值觀必然指向客觀的社會存在和“現實的人”，引領現實生活中的研究生個體思想觀念，解決日常生活中研究生提出的價值困惑，激發現實中研究生群體的行為自覺，更好地提升研究生日常生活的質量與品位，實現美好生活和價值訴求。

　　二、日常生活中研究生社會主義核心價值觀認同教育的實證分析

　　課題組于2020年10—11月面向西北農林科技大學、西安石油大學、西安科技大學、陜西師范大學等四所陜西高校的碩士研究生，開展日常生活視域中研究生社會主義核心價值觀認同狀況的問卷調查。共發放問卷1350份，回收有效問卷1183份。參與調查的學生，從年齡分布看，87.2%是95后，12.2%是90后;從年級看，72.7%是一年級碩士研究生，17.8%是二年級碩士研究生;從學科專業看，理工科、農科、人文科學分布均勻;從政治面貌看，黨員碩士研究生約占1/3。

　　(一)日常生活中研究生對社會主義核心價值觀的認知

　　碩士研究生對社會主義核心價值觀的認知程度較高，但也存在不同方面的問題，主要呈現出以下特點。

　　1.碩士研究生知悉社會主義核心價值觀的內容，但是認知具有片面性和不平衡性。調查顯示，90.2%的研究生知悉或部分知悉社會主義核心價值觀基本內容。參與調查研究生對國家層面、社會層面、個人層面的核心價值觀基本內容知悉的比例依次是47.3%、48.9%、53%，不清楚的比例依次是9.7%、8.2%、7.7%。可見，研究生對個人層面核心價值觀的認知熟悉程度高于國家層面與社會層面。

　　2.多數研究生充分認可核心價值觀的重大意義，認為社會主義核心價值觀與自己的發展關系密切。75.8%的碩士研究生認為應該認真學習和積極踐行核心價值觀;有78.6%的碩士研究生認為能夠促使研究生堅定理想信念、成長成才;19%的碩士研究生認為對研究生的學習就業有一定意義。

　　3.調查顯示，研究生對社會主義核心價值觀的認知途徑多樣化，高校思想政治理論課是主要途徑。對于核心價值觀認知途徑的問題，選擇比例較高的依次是思想政治理論課占比62.3%;校園網和其他媒體宣傳占比14.8%;校園活動和社會實踐活動占比13.1%;報紙期刊圖書的系統闡述占比6.3%;教師、父母、同學、朋友的交流占比3.6%，這些都是強化研究生核心價值觀認知認同不可忽視的重要途徑。

　　(二)日常生活中研究生對社會主義核心價值觀的認同

　　調查中，以日常生活為視角，從日常學習、日常消費、社會交往、網絡生活幾個方面深入調查研究生對社會主義核心價值觀的認同狀況。

　　1.日常學習中的認同。調查顯示，研究生以學業為重，學習態度端正，積極投入科研。對于“目前碩士研究生最迫切的需求”的問題，選擇比例較高的三項依次是撰寫發表論文順利完成學業占比48.2%;深入實驗研究取得學術成果占比28%;尋找適合自我的工作占比16.6%。超過半數以上的研究生每天投入學習和科研的時間在8個小時以上;22.5%的碩士研究生每天學習和科研的時間超過了9個小時。這展現了碩士研究生努力學習、積極探索、追求上進的精神風貌。部分研究生黨支部定期開展政治理論學習，不斷提升研究生政治理論素養，堅定理想信念。

　　2.日常消費中的認同。調查表明，研究生量入為出理性消費，網購頻率較高，購物不滿意后能夠維護自己的權益。2/3的研究生生活費來自研究生獎學金和父母供給，還有18.1%和11.4%的研究生分別通過課余兼職、獲得獎助學金的方式來獲取生活費用。調查顯示，研究生月生活費金額主要集中在900～1500元之間，生活消費額度最大的三項依次是餐飲消費、學習投資、形象消費。79.2%研究生表示月生活費到月末有結余;27.1%的研究生表示有過向同學借款的經歷，但都能夠按時歸還。89.8%的研究生更喜歡網絡購物，網購不滿意的情況下，85.1%的研究生選擇7天無理由退換，3.6%的研究生選擇尋求網購平臺客服、工商局或消費者協會的幫助維護合法權益。

　　推薦閱讀：勞動教育論文參考資料怎么檢索