小學(xué)論文投稿范文小學(xué)德育工作的思考

　　小學(xué)是一個(gè)人思想道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段，做好小學(xué)生的德育成了不可忽視的問(wèn)題。德育教育是很多小學(xué)都會(huì)開(kāi)設(shè)的一個(gè)課程，本文就是一篇小學(xué)論文投稿范文，主要論述了小學(xué)德育工作的思考。

　　[摘要]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生群體德育工作面臨著巨大的網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量不好、網(wǎng)絡(luò)信息淹沒(méi)德育信息，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分癡迷等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)德育工作的沖擊剖析，提出通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+教育，“網(wǎng)上”聊天，創(chuàng)新社會(huì)、學(xué)校、家庭思想品德教育的配合形式等方法來(lái)對(duì)小學(xué)生群體開(kāi)展德育工作。這有助于幫助小學(xué)生群體提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)能力和交往素質(zhì)，有助于他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,小學(xué)德育,對(duì)策

　　以往的德育，通常是通過(guò)教師的言傳，學(xué)校的宣傳，家長(zhǎng)的教育來(lái)進(jìn)行。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日益復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)生德育產(chǎn)生了沖擊，當(dāng)前小學(xué)生的德育工作需要調(diào)整和改進(jìn)。

　　1小學(xué)德育的主要內(nèi)容

　　1.1基本道德和行為規(guī)范教育

　　德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，所以諸如正直、誠(chéng)實(shí)、勇敢、熱愛(ài)勞動(dòng)等應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)德育的奠基性內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容之一。另外，小學(xué)生的“學(xué)生守則”以及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”這些也應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生必須遵循的行為守則，是對(duì)小學(xué)生德育的基本要求。

　　1.2公民道德與政治品質(zhì)教育

　　公民道德與政治品質(zhì)教育的主要內(nèi)容包括集體主義、愛(ài)國(guó)主義、民主法制觀念和其他政治常識(shí)的教育等內(nèi)容。集體主義教育要求學(xué)生能夠關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，愿為集體和同學(xué)服務(wù)，對(duì)集體有責(zé)任感和榮譽(yù)感等。愛(ài)國(guó)主義教育既有一般的對(duì)祖國(guó)的依戀，也有具體的祖國(guó)的奉獻(xiàn)和熱愛(ài)之情。愛(ài)國(guó)主義在政治生活中的重要表現(xiàn)是自覺(jué)維護(hù)民主和法制。

　　1.3世界觀與人生觀、理想教育

　　世界觀、人生觀、理想是人的精神內(nèi)核。對(duì)世界觀、人生觀和理想的培育是德育的基礎(chǔ)性工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好的理想，學(xué)生才可能有健康、自覺(jué)的價(jià)值生活，才能有合乎道德的行為，形成真正的文明習(xí)慣。兒童、少年處于世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教育應(yīng)當(dāng)成為德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。

　　2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)德育工作的沖擊

　　2.1網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，淹沒(méi)德育信息

　　數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息“淹沒(méi)”了德育信息，從而嚴(yán)重影響著德育的作用。互聯(lián)網(wǎng)有著廣闊的信息源，如同一個(gè)信息庫(kù)，無(wú)邊無(wú)際。各種各樣的信息，數(shù)量巨大且層出不窮。這些信息憑借網(wǎng)絡(luò)橫沖直撞的來(lái)到學(xué)生身邊，使得廣大學(xué)生應(yīng)接不暇，身邊信息空間內(nèi)存不足。久而久之，學(xué)生的注意力就會(huì)不集中，再加之小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未正式形成，這就使得有限的德育信息在小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育難度加大。

　　2.2網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，德育環(huán)境受到污染

　　在傳統(tǒng)的德育工作中，學(xué)生接受信息途徑比較單一。僅僅是通過(guò)德育工作者通過(guò)一些管理手段對(duì)信息進(jìn)行區(qū)分、過(guò)濾，取其精華去其糟粕，并且進(jìn)行信息的整合和處理，這才傳播到學(xué)生中去。這樣一來(lái)，德育信息的信息源和傳播過(guò)程可控性較好，信息環(huán)境純凈。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這一穩(wěn)定的局面被打破。信息源的控制變得異常困難，德育信息質(zhì)量下降，各種各樣的信息充斥在學(xué)生的周?chē)畔h(huán)境逐漸受到“污染”。2.3對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分癡迷影響小學(xué)生道德養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息和各種新鮮刺激的娛樂(lè)手段具有很強(qiáng)的誘惑力，這使得一些學(xué)生把過(guò)多的精力放在網(wǎng)絡(luò)上，從而影響小學(xué)生的行為習(xí)慣。網(wǎng)上的人和物都是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上的信息具有很大的隱蔽性。由于擺脫了真實(shí)的環(huán)境和角色的約束而趨于放任，使得小學(xué)生任意放縱自己的行為，在網(wǎng)絡(luò)上的言行變得隨意，不對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。這將不利于小學(xué)生道德責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和形成。

　　3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的應(yīng)對(duì)措施

　　3.1充分利用新的技術(shù)手段，推行互聯(lián)網(wǎng)+教育

　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓老師在互聯(lián)網(wǎng)上講，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，線下的活動(dòng)成為線上活動(dòng)的補(bǔ)充和拓展。除此之外，我們還可以鼓勵(lì)德育工作者設(shè)立一些網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展微信公眾號(hào)等，讓學(xué)生可以自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。由于個(gè)人建立網(wǎng)頁(yè)更具有親和力和吸引力，就更能使家長(zhǎng)以及學(xué)生樂(lè)于接受。另外，還可以制作一些德育軟件應(yīng)用于德育教學(xué)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音樂(lè)、活潑的三維動(dòng)畫(huà)等，使學(xué)生猶如身臨其境，從而更好地開(kāi)展德育工作。

　　3.2家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，傳承好的家風(fēng)

　　由于小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，對(duì)于家長(zhǎng)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立好的榜樣，言傳身教的對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育。在實(shí)行家規(guī)家訓(xùn)的過(guò)程中，個(gè)人品德得以養(yǎng)成，家風(fēng)得以形成和傳承。所以，家長(zhǎng)要樹(shù)立好榜樣，用家規(guī)家訓(xùn)來(lái)約束孩子的行為，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。

　　3.3提高學(xué)生的辨別是非能力

　　作為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)生，要加強(qiáng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，自覺(jué)抵制不良誘惑;要積極主動(dòng)參加健康有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范自己的言行，使思想品德教育內(nèi)化于心，外化于行。

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　　[3]康冬梅.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究[D].吉首大學(xué),2013.
　　小學(xué)教育論文投稿期刊推薦：《中小學(xué)管理》集學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、可讀性、資料性于一身，以其新穎的內(nèi)容、鮮明的特色，受到教育界領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、中小學(xué)管理干部等廣大讀者的歡迎，連續(xù)5次被評(píng)為“全國(guó)中文核心期刊”，并入選了“中國(guó)期刊方陣”；連續(xù)3次被評(píng)為“中國(guó)北方優(yōu)秀期刊”；連續(xù)7次被評(píng)為“北京市社科類(lèi)優(yōu)秀期刊”（后改為“北京市優(yōu)秀出版物”）。在中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心《中小學(xué)學(xué)校管理》上的全文轉(zhuǎn)載量，居教育管理類(lèi)刊物之首；發(fā)行遍布全國(guó)各省市及港、澳、臺(tái)地區(qū)，被譽(yù)為“中小學(xué)管理干部的良師益友”；在國(guó)外，訂戶逐年增多，有一定的影響。