新高考模式下地理選考的影響因素及應(yīng)對(duì)策略

　　摘 要：以宜賓市第六中學(xué)為例，選擇高一學(xué)生為樣本，對(duì)其進(jìn)行新高考認(rèn)識(shí)、選考地理意愿問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在新高考“自主選考”模式下，學(xué)生對(duì)新高考的認(rèn)識(shí)度、自身學(xué)習(xí)能力、地理教師教學(xué)方法、高校招生政策、家長(zhǎng)選考建議等是影響新高考地理選考的主要因素。為此，文章提出學(xué)生理性科學(xué)選考、地理教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)校更新教學(xué)理念、高校完善招生政策、家長(zhǎng)與社會(huì)主動(dòng)配合等應(yīng)對(duì)新高考的選考策略。

　　關(guān)鍵詞：新高考;地理學(xué)科;選考策略

　　為了更好應(yīng)對(duì)新高考模式，許多學(xué)者已從不同角度開展了地理教學(xué)研究。朱中建[1]從地理教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)等方面提出，管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改革是教育管理者、教師、學(xué)生在新高考模式下促進(jìn)地理選考、提升地理教學(xué)有效性的必然選擇;吳尚玲[2]則從新高考“自主選考”模式下，高中地理教師需應(yīng)對(duì)的新挑戰(zhàn)進(jìn)行了討論，并總結(jié)了地理教師應(yīng)根據(jù)高考變化不斷實(shí)踐，促進(jìn)地理學(xué)科與新高考的同步變革。此外，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，新高考為地理選考與地理教學(xué)提供了大舞臺(tái)[3-4]，但如何才能切實(shí)促進(jìn)地理選考是探討新高考改革下有效地理教學(xué)的基礎(chǔ)課題。為此，以宜賓市第六中學(xué)部分高一學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，筆者對(duì)地理新高考背景下的學(xué)生、教師、高校、家庭對(duì)新高考地理選考的影響展開探究，同時(shí)探索地理選考有效性提升策略。

　　一、研究對(duì)象與數(shù)據(jù)來(lái)源

　　1.研究對(duì)象

　　宜賓市第六中學(xué)是一所定位于“優(yōu)質(zhì)初中、精品高中、特色強(qiáng)校”的省級(jí)示范性公辦中學(xué)。由于筆者高中學(xué)業(yè)與教育實(shí)習(xí)均在宜賓六中完成，以“學(xué)生”和“教師”雙重身份深入該校，熟悉該校教學(xué)環(huán)境與教育理念;且四川省即將實(shí)施新高考，而2019年秋季入學(xué)的學(xué)生正處在四川省高考改革新舊交替的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因此，這一批次學(xué)生是目前探究四川省新高考最佳的研究對(duì)象，因此文章以宜賓市第六中學(xué)部分高一學(xué)生作為研究對(duì)象。

　　2.數(shù)據(jù)來(lái)源

　　本文借助“問(wèn)卷星”問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)，于2019年9月發(fā)放問(wèn)卷，收回199份，其中有效樣本192份，有效率為96%。問(wèn)卷內(nèi)容主要為高中生對(duì)新高考的認(rèn)知情況與新高考下選考地理意愿程度兩部分。

　　二、地理選考主要影響因素

　　1.學(xué)生因素

　　地理學(xué)習(xí)興趣與能力存在差異性。興趣愛(ài)好、天賦特長(zhǎng)是學(xué)生在選考科目時(shí)所考慮的基本因素之一，其具備一定的主觀性與相對(duì)性。就此項(xiàng)調(diào)查而言，40.63%的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時(shí)52.08%的學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣一般(圖1)。高一學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)出的差異化與他們?cè)诔踔袝r(shí)期的地理學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)，對(duì)地理知識(shí)感興趣的學(xué)生認(rèn)為他們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)已掌握了部分基礎(chǔ)知識(shí)且地理成績(jī)比較優(yōu)異，而7.29%學(xué)習(xí)興趣較差的學(xué)生坦言稱：“雖然喜歡地理，但初中時(shí)期地理知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固，擔(dān)心由于自己地理學(xué)習(xí)能力弱而選考地理影響高考與升學(xué)。”

　　對(duì)新高考認(rèn)識(shí)片面、選考盲目。以往的高考模式以教師為主，忽視了學(xué)生是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在新高考下，綜合素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。調(diào)查結(jié)果顯示，22.22%的學(xué)生會(huì)將地理作為第一志愿選考科目，這表明學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性有所提高。但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示僅有51.56%的學(xué)生對(duì)新高考制度有一定了解，并且了解程度存在著差異(圖2)。75%的學(xué)生認(rèn)為地理知識(shí)對(duì)自己的發(fā)展僅存在一般影響，甚至有6.77%的學(xué)生認(rèn)為地理知識(shí)對(duì)自己未來(lái)就業(yè)毫無(wú)支撐作用(圖3)。受新高考“以學(xué)定教”教育模式的影響，傳統(tǒng)模式下能力欠缺、思維不夠發(fā)散的高中生，在“自主選科”時(shí)出現(xiàn)了盲目、從眾、重復(fù)的問(wèn)題，大多選擇僅有利于升學(xué)而放棄對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的學(xué)科。

　　2.地理教師因素

　　教學(xué)方法單一、教學(xué)模式傳統(tǒng)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在宜賓六中，53.65%的地理教師采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法，只有10.94%與12.5%的地理教師運(yùn)用以學(xué)生為核心的讀書指導(dǎo)法和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法(圖4)將知識(shí)傳授于學(xué)生。然而在學(xué)生差異性更明顯的新高考背景下，教師講、學(xué)生聽的講授法難以滿足新高考綜合人才培養(yǎng)要求，也無(wú)法適應(yīng)新高考模式下的地理選考。

　　新高考背景下教師面臨被選擇。高中地理教師作為高中地理教育發(fā)展的推動(dòng)力，也是新高考下地理學(xué)科地位得以提高的突破口。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地理教師所采用的教學(xué)方法、授課方式與風(fēng)格是學(xué)生選考地理的主要參考因素。55.81%的學(xué)生更喜歡在擁有豐富專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，授課方式幽默風(fēng)趣、形式多樣且注重教材與生活結(jié)合的地理教師(圖5)。此外，面臨被選擇的同時(shí)，合理應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象變化、教學(xué)時(shí)間縮短、教學(xué)任務(wù)加重等問(wèn)題也是地理教師促進(jìn)地理選考與提高被選擇可能性的突破口之一[5]。

　　3.高校因素

　　高校招生政策對(duì)選考的作用明顯。伴隨高考改革方案不斷革新，高校招生制度也逐漸翻新。在有效樣本中，63.02%的學(xué)生會(huì)因高校招生政策要求而放棄選考地理。通過(guò)個(gè)人訪談，筆者發(fā)現(xiàn)超過(guò)50%的高中生放棄選考地理的主要原因正是高校專業(yè)限制，他們擔(dān)心自己不能被相應(yīng)大學(xué)錄取(圖6)。由于學(xué)習(xí)壓力的增加與自身發(fā)展特點(diǎn)的限制，大多數(shù)高中生最終為了實(shí)現(xiàn)升學(xué)而盲目選考，他們僅借鑒往年高校招生情況而脫離自身實(shí)際隨意選擇高考學(xué)科。

　　4.家庭因素

　　家長(zhǎng)選考建議影響大。在此次調(diào)查的有效樣本中，61.62%的學(xué)生在選考科目時(shí)，愿意聽取家長(zhǎng)建議選考地理，可見，家長(zhǎng)在中學(xué)生選科時(shí)的影響力不容小覷(圖7)。但在傳統(tǒng)教育理念下，家長(zhǎng)與社會(huì)均認(rèn)為地理充當(dāng)?shù)氖?ldquo;副科”角色，他們強(qiáng)烈督促孩子讀英語(yǔ)、背詩(shī)詞、做數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)間甚少，但新高考制度的制定打破了“語(yǔ)數(shù)外為主，其他學(xué)科為輔”的局面。

　　三、合理引導(dǎo)地理選考的策略

　　1.學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)新高考，理性科學(xué)選考

　　新高考背景下，中學(xué)生是推動(dòng)地理學(xué)科地位提高的主要?jiǎng)恿Α＞鸵速e六中學(xué)生對(duì)新高考認(rèn)識(shí)片面、選考盲目這一問(wèn)題，在“自主選科”模式下，中學(xué)生首要任務(wù)是正確認(rèn)識(shí)新高考內(nèi)容、有效理解地理學(xué)科新課改要求。作為新高考改革的即將面對(duì)者，中學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而選考更有利于自己成長(zhǎng)的學(xué)科，而不是因擔(dān)憂選考地理優(yōu)生過(guò)多、身邊朋友未選考地理而放棄選考;在選考時(shí)，中學(xué)生還需統(tǒng)籌高校招生政策對(duì)某些學(xué)科的要求，合理參考或采納教師、父母給予的建議與意見;此外，為了提高自身的學(xué)習(xí)效率與準(zhǔn)確把握自己未來(lái)發(fā)展方向，中學(xué)生還需以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的全面性學(xué)習(xí)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機(jī)械學(xué)習(xí)、懈怠學(xué)習(xí)、呆板學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

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