淺談當下藝術設計的教學改革模式發表藝術論文

　　論文摘要：在成人藝術教育中,要針對成人藝術教育的現狀,探尋最優化的素描教學方案,科學合理地安排好素描基礎教育,使其符合成人教育的教學規律,逐步形成成人藝術設計學科的素描教育體系。

　　引言

　　在設計學科的素描基礎教育中,始終要提醒學習者要有一種責任感。這種責任感既關系到設計專業的學習態度,又關系到他們作業的質量。優秀成績的取得應該是從量化階段到手的熟練、質的飛躍,直到思想和智慧的體現階段,也就是藝術的升華階段。而作為成人教育有成人教育的特點,因為他們的學習有時間性,從年齡的特點來看,成年人具有極強的獨立人格的自尊概念,對接受新知識、獲得新技能有強烈的追求欲望,明晰的求知意向,并且又有較豐富的人格化了的生活和學業經驗,他們希望學而即用。這些成熟的學習動機和動力是未成年人所無法比擬的,也是成年人藝術教育的基礎優勢所在。在這種特殊情況下,當務之急是抓住這些優勢特點,制定一系列特殊形式的適合成人藝術教育個性化的教學方法,使素描基礎教育更專業化、科學化、系統化。在這一教學過程中,為達到成人藝術設計學科素描基礎教育的目標,盡快提高學習者的素描造型的應用能力,要在傳統素描的基礎上加以取舍,融入設計意識,以著重誘發想象力與創造力的提高。根據全面、系統、循序漸進和科學訓練的教學原則,由簡到繁、由淺入深、由靜到動、由具象到意象、抽象,由低級到高級的順序展開。在進行素描基礎教學的訓練中,作為設計學科的素描基礎教學大致可分為四個部分。

　　一、基本要素的練習

　　即針對線條、明暗、質感、色調、形體、空間等因素分別來學習,協調觀察與表現的一致性,并了解以往繪畫大師如何理解上述問題,使學習者能夠把上述因素靈活地運用到視覺藝術設計之中。在教學中,針對成人教學知識結構差異的特點,學習者基礎普遍比較差,有的甚至是零起點的。因此,在進行基本要素的練習過程中,要制定個性化的教學方法,因人而異。比如,對于繪畫基礎比較差的學習者著重先培養興趣,然后再進行素描基本技法的訓練,從一開始對這類學習者多鼓勵,引導正確的學習方法,通過循序漸進,讓他們逐步認識線條、明暗、質感等基本要素訓練對素描學習的重要性。因此,這一階段的學習,著重放在提高素描的表現技法和對造型的理解,注意把握造型思維一定量的練習,正確引導學習者,并且把素描技法的訓練和設計應用結合起來,為今后設計專業的學習打下良好的基礎。

　　二、審美分析的提升

　　在素描基本要素理解的基礎上,分別對結構、比例、透視、運動、平衡、節奏、對比等因素進行研究,使學習者能夠對構成基礎素描的視覺因素有較深的了解。通過這部分訓練,使手和眼都能專注于形體結構的透視比例和空間秩序的準確表達,在理解的基礎上表達物象諸因素的明確性和完整性,從而增強敏銳的視覺觀察力。借助各種素描的寫生訓練,能在自然中發現美的法則和美的規律,并能有效地運用這些規律進行設計實踐。為提高學習者的審美表現能力,具體的可以講解分析一些大師和一部分高校優秀的作品,分析他們如何運用這些審美的規律進行創作。另外,在這部分的教學中,同樣要有針對性,要由淺入深,教師注意引導和設計相關學科的交叉學習,進行一些帶有視覺演化裝飾性的、創意性的素描嘗試訓練,多方位、多角度地處理視覺信息,從而培養學習者多向的視覺審美思維。

　　三、材料技法的掌握

　　以往的傳統繪畫對材料的使用非常單一,而今天科學技術的發展不斷地擴展了素描及各種繪畫形式的表現語言和與之相關的材料工具,體現形式多樣化的表現技法,豐富了繪畫語言的表達能力,并為素描的創作提供了更廣闊的空間。素描的材質語言形式不再局限于再現客觀物象,而是在繪畫視覺領域里體現更多的人文思想和個性化表現。如傳統繪畫中的鉛筆、鋼筆、墨、木炭筆、炭精條等,現代技術的噴繪、拼貼、電腦等,這些不同的素描材質為視覺的表現提供了豐富的繪畫語言。只有充分認識材質媒介的物理特性和審美價值,通過不同材質在觸覺、視覺上的感受探尋,才能有創造性地發現、選擇、運用不同的材質媒介去表現視覺信息。因此,學習者對素描繪畫的創作不再拘泥于一種表現形式,要讓學習者廣泛地掌握多種材料,從而提高他們素描的綜合表現能力。

　　四、設計素描的創新

　　在完成了基礎訓練之后就進入專業性的設計素描階段。此時,學習者已學完相關的基礎學科,能夠在一個較深的層次學習素描,這時的素描不妨在思想意識及材料的組織多從設計創作的角度出發,提倡從自然中來,把設計創作放在第一位,最大限度地發揮他們的創造性,激發他們的創作熱情,培養學習者有個性的創造設計。而作為教師也應多組織學習者進行設計素描的創作,打破傳統教學固有的教學模式,由具象到意象、抽象,開發設計素描創作性構思的應用,拓展設計素描材料的綜合實踐,培養學生的探索興趣,增加研究視覺經驗抽象轉化的形式規律,學習運用多種造型因素進行更廣闊的造型設計,調動學習者的主觀能動性,潛影默化地開拓學習者的內在素質和創造潛能,以培養創造性思維的能力?？偠灾?素描是一門造型藝術的基礎學科。訓練思維、發展能力,這已成為素描教學的核心思想?，F行的素描教學,在主體性和創造性地發揮上還存在一些有待解決的問題。因此,在成人藝術教育中,要針對成人藝術教育的現狀,探尋最優化的素描教學方案,科學合理地安排好素描基礎教育,使其符合成人教育的教學規律,逐步形成成人藝術設計學科的素描教育體系。在今后的素描教學中殷切地期待獨具特色的成人藝術教育逐步地走向成熟,成為一顆璀璨的奇葩。