電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才需求及培養(yǎng)策略

　　隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國大力實施“中國制造2025”戰(zhàn)略的新形勢下，對應(yīng)用型人才的需求與日俱增，特別是由于電氣自動化技術(shù)涉及到方方面面，因而應(yīng)當(dāng)更加重視應(yīng)用型人才建設(shè)。

　　從當(dāng)前高校電氣自動化專業(yè)的整體發(fā)展情況來看，盡管步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，特別是在實施“產(chǎn)教融合”方面取得了一定的突破，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來看，目前一些高校電氣自動化專業(yè)教學(xué)仍然存在諸多不到位的方面，特別是一些高校在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才的過程中還沒有將培養(yǎng)應(yīng)用型人才上升到更高層面，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，甚至畢業(yè)后無法適應(yīng)社會，表明一些高校電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)工作仍然存在一定的偏差，需要引起高度重視。這就需要高校在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才的過程中，一定要牢固樹立“市場需求”理念，積極探索更加科學(xué)、更加完善的培養(yǎng)策略，努力培養(yǎng)出能夠滿足企業(yè)、市場、社會需求的優(yōu)秀人才，進(jìn)而推動高校電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)步入創(chuàng)新發(fā)展軌道。本文通過深入的研究和探討，在分析電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才需求情況的基礎(chǔ)上，重點就如何更有效的培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才、滿足企業(yè)、市場、社會需求提出了一些有針對性的培養(yǎng)策略。

　　1 電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才需求分析

　　1.1 需求數(shù)量不斷擴(kuò)大

　　隨著我國技術(shù)創(chuàng)新能力的不斷提升，自動化技術(shù)的應(yīng)用得到了加強，這也使電氣自動化技術(shù)不斷取得新的成效，特別是在現(xiàn)代電氣工程的建設(shè)與應(yīng)用管理中，電力系統(tǒng)中自動化技術(shù)所占的比例日趨增加，現(xiàn)在已經(jīng)可以實現(xiàn)電力系統(tǒng)自我檢測、自我修復(fù)的目的，使電氣工程更具有“智能化”的特點。在我國電力事業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，伴隨著技術(shù)創(chuàng)新體系的日益完善，對電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求量與日俱增，特別是一些與電氣自動化相關(guān)的企業(yè)對應(yīng)用型人才需求更為旺盛，而且優(yōu)秀的應(yīng)用型人才缺口也相對較大。從目前高校電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的整體情況來看，盡管與過去要比有了一定的進(jìn)步，但由于電氣造化技術(shù)呈現(xiàn)了系統(tǒng)化、智能化、環(huán)保化等諸多趨勢，而個別高校在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才方面相對比較薄弱，因而仍然無法滿足需要。

　　1.2 需求層次不斷提升

　　從總體上來看，企業(yè)在電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求方面更加傾向于綜合素質(zhì)，比如某大型電氣自動化企業(yè)在實施“轉(zhuǎn)型”的過程中，盡管制定了相對比較完善的轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，而且也在分步組織實施，但由于電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才無法滿足需要，導(dǎo)致很多轉(zhuǎn)型項目受到了較大的影響，特別是具有較強應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的優(yōu)秀電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才仍然相對較少，如何滿足企業(yè)對電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求層次是高校培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才必須高度重視的問題。

　　1.3 需求領(lǐng)域不斷拓展

　　從當(dāng)前形勢來看，由于行業(yè)融合、產(chǎn)業(yè)融合已經(jīng)成為重要的方向，比如在我國信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實施的形勢下，“互聯(lián)網(wǎng)+電氣工程”已經(jīng)成為重要的方向，因而電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才就業(yè)的廣度進(jìn)一步提升。但從當(dāng)前一些高校來看，在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的過程中還沒有認(rèn)識到這一點，特別是將電氣自動化技術(shù)與其他行業(yè)、產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合的意識不強，而且在教育教學(xué)工作中也存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才整體素質(zhì)不高，還不適應(yīng)“多行業(yè)、廣領(lǐng)域”的需要。

　　2 電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

　　2.1 創(chuàng)新電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念

　　隨著我國教育改革的持續(xù)深化，高校教育越來越受到重視，特別是在“中國制造2025”戰(zhàn)略深入實施的新時代，高校如何更有效的培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才，是高校必須認(rèn)真思考的重大問題。特別是隨著我國電力事業(yè)改革和創(chuàng)新的不斷深化，特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等技術(shù)的有效應(yīng)用，比如通過機電一體化技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、電機電器技術(shù)、計算機技術(shù)以及電力電子技術(shù)的綜合應(yīng)用，使電力企業(yè)步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，但電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才整體水平不高已經(jīng)成為制約電力事業(yè)改革和創(chuàng)新的重要瓶頸，需要高校在培養(yǎng)的過程中進(jìn)行深入研究。在具體的實施過程中應(yīng)當(dāng)以提高質(zhì)量、適應(yīng)需求、產(chǎn)教融合為目標(biāo)，著眼于提升學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展能力，積極探索更具有多元化的培養(yǎng)機制，比如可以將其與“訂單式”教育緊密結(jié)合起來，按照企業(yè)對電氣自動化專業(yè)人才的要求進(jìn)行有針對性的教育。

　　2.2 完善電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系的日益完善，各個行業(yè)和各個領(lǐng)域的融合度不斷加深，這也使很多不同類型的企業(yè)以及相關(guān)單位、組織對電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才都有一定的需求，表明電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才需求領(lǐng)域具有很強的拓展性。這就需要高校在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的過程中，一定要構(gòu)建更加科學(xué)的運行體系。在具體的實施過程中，充分發(fā)揮高校的組織、協(xié)調(diào)以及推進(jìn)工作優(yōu)勢，在統(tǒng)籌利用科研機構(gòu)、高校、電氣自動化相關(guān)企業(yè)、電氣自動化相關(guān)行業(yè)以及政府資源方面取得突破，通過有效的資源融合，在構(gòu)建企業(yè)師傅、學(xué)校教師“雙導(dǎo)師”體系方面，而重中之重的則是要切實加大對教師的教育和培養(yǎng)，使他們除了具備理論水平之外，也要具備“帶徒弟”的能力，同時還可以通過“項目化”設(shè)計，由教師帶領(lǐng)學(xué)生組建“項目攻關(guān)小組”，可以起到更好的成效。要在構(gòu)建“車間共享課堂”體系方面狠下功夫，企業(yè)師傅應(yīng)當(dāng)在職業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等諸多方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

　　2.3 改進(jìn)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

　　在新的歷史條件下，高校要想培養(yǎng)出滿足企業(yè)、市場、社會需求的優(yōu)秀電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才，一定要在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面狠下功夫。在具體的實施過程中，要進(jìn)一步加強與企業(yè)的戰(zhàn)略合作，更為重要的則是要著發(fā)于為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，將企業(yè)導(dǎo)向、市場導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行有效結(jié)合，不斷強化企業(yè)在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才方面的積極作用。要大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)”模式，通過應(yīng)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)，加強對企業(yè)、市場、社會需求的調(diào)查和分析，在此基礎(chǔ)上對課程設(shè)置、教學(xué)體系、教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，努力使其更具有針對性和特色化。改進(jìn)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，還要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在這方面高校應(yīng)當(dāng)加強研究力度，比如可以開展一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等等，能夠起到一定的作用。

　　3 總結(jié)

　　隨著我國改革開放的不斷深化，特別是在我國電力事業(yè)越來越受到重視以及創(chuàng)新發(fā)展體系日益完善的新時代，我國對電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求呈現(xiàn)出一些新的特點，主要是需求數(shù)量不斷擴(kuò)大、需求層次不斷提升、需求領(lǐng)域不斷拓展，但目前個別高校在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才方面還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，需要引起重視。這就需要在高校在培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的過程中，一定要堅持正確的導(dǎo)向，重點要在創(chuàng)新電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念、完善電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、改進(jìn)電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式等諸多方面取得突破，最大限度滿足企業(yè)、市場、社會對電氣自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。

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