高校學生會工作創新模式研究

　　高校學生會是溝通學生與學校的橋梁，故而需要有一個良好的工作模式，本文對該問題進行探究。文章首先論述了創新高校學生會工作模式的必要性;其次分析了高校學生會工作中存在的主要問題，分別從學校行政干預、高年級學生干部消極態度、硬性條件以及上級組織四方面分析;最后針對這些問題提出相應的模式創新措施，分別從學生會角度、學生會成員以及高效上級團組織三方面進行了探究。

　　《高校招生》雜志原名《中國高校招生》雜志，創刊于1992年，由教育部高校學生司指導、中國高校招生研究會主辦，四川省教育考試院承辦。雜志創刊以來，一直致力于發布權威、準確、豐富、及時的招生政策及招生資訊，是考生了解招考信息。

　　引言

　　高校學生會是在高校黨組織以及團隊制領導下建立的規模最大、影響最深的自治組織，故而保障其“自主性”極為必要，然而受到主客觀的影響，高校學生會存在一定的問題，與新時期發展的要求不符，故而需要對其工作模式進行重新架構，以充分發揮學生會的作用。

　　一、創新高校學生會工作模式的必要性

　　(一)加強上級團組織與學生會之間的聯系

　　高校學生會是連接學校與學生的關鍵組織，如果學生會的工作完成不出色、效率比較低，那么不但不利于學生會中學生個人的發展，也無法充分發揮這一組織的作用，使學校與學生之間的聯系不密切，針對這一情況，必須要采取措施優化學生會的工作模式，以充分發揮學生會工作的作用，使上級團組織與學生會以及高校學生之間加強聯系。

　　(二)有利于適應新時期學生會工作的要求

　　新時期下，高校教育除卻對學生知識的教育外還必須要對學生的全面素質進行教育，尤其是自我控制以及自我管理等等，鑒于此，學生會的工作也應當配合學校的教育，而使學生會的工作與學校教育相匹配，必須要優化工作模式，提升學生的主人翁意識，使學生會成員在工作時候能充分發揮自主性，真正用心工作，以與新時期學生會工作要求相符。

　　二、高校學生會工作中存在的主要問題

　　(一)學校行政干預過多

　　學生會是各大高校重要的部門，主要的工作內容是在校黨委、團委的領導之下來開展各種活動，然而受到主客觀因素的影響，長期以來各大高校的黨委、團委等將學生會當作自己的“私人部門”，進行了一些行政干預，導致學生會工作進行不夠順利。隨著社會的發展以及高校改革的不斷深入，各高校逐漸開始不斷探究學生會的工作模式，也提出了不少有益的創新，但是受到傳統思維的影響，這些創新活動并沒有真正落實到實處，如在制定《學生會工作條例》或者《社團管理條例》之類的規章制度時，上級予以了較多的“指導”，也可以說是“命令”，并沒有真正實現學生的參與，使學生本身的意見得不到真正的反應，從而影響了學生會后期的工作以及學生會成員的發展，使學生會成員在工作時候過多的思考“上級”的意思，沒有真正實現獨立性。有學生甚至戲稱高校學生會成員實際上是“團委免費雇工”，校團委有什么事情，雖說是通過學生會“傳達”，但更多的時候二者不夠“平等”，是“隸屬”關系，這樣不利于學生的獨立自主發展。

　　(二)高年級學生干部消極態度的不良影響

　　各高校的學生會組織已經有了相對比較固定的模式，學生會中學生會成員的選擇、學生干部的選拔等等，均有固定的模式，在這種固定模式之下，學生會顯示出較為明顯的“層級式”分層，大一學生通常只是學生會的基本成員，是學生會中最基本的成員，所做的各種活動均是在“部長”的指導下進行，大二大三的學生多是部門干部，大四的學生才有可能會成為學生會會長，而大四的學生面臨考驗、就業等壓力，對學生會的工作重視度有所不足，尤其是學生會會長可能會將自己放在一種“傳遞者”的地位上，上級領導有指示，學生會會長將這一指示傳達下去，但是并沒有積極思考如何來更好的完成工作，這種“散漫”的態度會對低年級的學生會產生不良的影響，認為學生會是“浮躁”的，是“清閑隨意”的，從而使其在工作中也不認真對待工作，使學生會的工作沒有落實到實處，最終影響了學生會的其他活動。

　　(三)硬性條件缺乏創新思維受限

　　學生會各種活動的開展均需要一定的資金、設備、場地等的支持，除卻“場地”之外，其他的條件很多高校并不能完全為學生提供他們所需要的，故而使學生的很多活動均受到限制。從資金角度來說，每個高校學生會的活動資金主要來源于兩方面，其一為高校下發的活動資金，其二為學生自己拉的贊助，少有其他的資金來源，而學校下發資金則有確定的預算，雖然學生會是學校最主要的部門，但是隨著學校各種社團的增多，學生會的活動資金必然會受到一定的限制，致使活動設計不能完全得到實現。從人力角度來看，雖然高校學生比較多，但是學生會的成員參差不齊，部分學生的水平比較低，開展活動的能力水平也比較差，所以開展活動的時候可能由于能力問題而達不到預計的目標，使學生會成員的部分創意活動無法得到實現，從而使學生會的活動質量受到影響。

　　(四)上級組織“溺愛”使學生會成員依賴心理嚴重

　　鑒于學生會的特殊性，所以高校的團委、黨委等比較重視，將多種活動重心都偏到學生會中，可以說對學生會的成員是“極其疼愛”，甚至達到“溺愛”的程度。在這種情況之下，學生會部長及其他干事的思索能力下降，只是被動的接受工作，不會主動思考，也不會探究為何要做這樣的事等等，長此以往，學生會學生的工作能力會大幅度下降，對于校黨組織以及團組織過于依賴，從而影響了學生會的“自主性”，無法促進學生的發展，也不利于學生會各種活動的開展。

　　三、高校學生會自主性工作模式的建設

　　(一)構建全新的學生會組織

　　構建全新的學生會組織并不是說完全打破當前學生會組織情況，而是創新管理，在傳統模式上進行優化，以實現學生會工作的創新。具體來說，可以從以下兩方面出發進行管理。

　　1.對傳統模式進行優化。當前高校學生會采用的主要模式是黨建帶團建、黨團聯動式的模式，從實踐活動上來看，這一模式是一種較佳的模式，通過這種“帶動”，能夠使學生會成員獲得較大的發展。不過部分時候校黨委以及校團委沒有把握“帶動”的“度”，將“帶動”變為了“代替”，使學生會的自主性缺乏等等，雖然有部分過度之處，但是從整體上來看，該種模式仍然是當前最主要的一種模式，也是適合學生發展的一種模式，故而可以在這種模式的基礎上對學生會工作進行優化，如開發共同目標層級管理制、明確學生會的年度發展目標、學期發展目標部門的具體小目標等等，通過這些小目標來對學生會進行引導，從而優化學生會管理活動。另外，在具體的每個部門之內，還可以制定新的制度，如制定部門內部的議事方法、確定新的工作流程，或者是運用“績效考評”的方式對學生進行全方位的評價，從而確保學生會整個組織制度的合理性。

　　2.增強團隊創造力。該種方式主要是為提升學生的“自主性”，在學生會工作中，讓學生充分發揮主觀能動性，使整個團隊的創造力提升，從而促進學生會的發展。具體來說，學生會本身便應該是一個具有“包容性”的團體，能夠容納不同學生的不同思維，所以在確定學生會發展模式的時候，應當盡可能在學生會中增加一些新的活動，如培訓、競賽、聯誼等等，同時優化學生會體制，使各種創新性的活動均能落實到實處，使學生會得以更好的發展。當然，在鼓勵學生進行“創新”時候，必須要采用合理的方式，而不能運用“強制性”的手段“強迫”成員在什么時期上交什么創意方案等等，這樣才能為學生創造一個良好的創新環境，使學生會整個組織得到創新。

　　(二)對學生會成員角色進行定位

　　學生會并不是學校“不拿工資的行政部門”，學生會成員應加強這一認識，意識到自己個人的作用，在心態、工作上實現自主。

　　1.在心態上自主。具體來說，要對每一個學生會成員進行引導，使其能夠站在較高的位置上進行分析問題解決問題，以提升自己的素質。當前學生會的“層級性”過于嚴重，部分學生認為自己應當受到“上層”的領導，所以在心態上不夠自主，過于重視“上級”的作用，這樣學生便在日常的工作中不會充分發揮主觀能動性進行工作，從而影響了學生會各項活動的開展，所以必須要對學生會成員進行引導，使其將這種“上下級”觀念看淡，重視自己的“自主”作用，提高自己解決問題的能力，在促進自身發展的基礎上使整個學生會得到發展。

　　2.在工作上自主。在工作上自主也是對學生會工作模式的一種調整，學生會本身便有極多的部門，當前學生會中并沒有“輪崗”的形式，學生確定了什么部門之后便一直在這個部門，這樣對學生會成員的全面發展極為不利，所以可以在該方面進行創新，實行“輪崗制”，使學生得到更多的“工作機會”，在工作上自主，讓學生會成員到辦公室、外聯部、秘書處等部門進行工作，以培養復合型人才。

　　(三)高校上級團組織角色進行合理定位

　　高校上級團組織也應當充分發揮自己的“向導”作用、“后盾”作用，充分肯定學生會的工作情況，對學生會的一些創新性的活動予以鼓勵等，從而使學生的工作得以創新。從向導作用上來看，高校黨委以及上級團組織除卻對學生會成員的工作進行肯定之外，還應當從思想等多個領域對學生進行“引領”，使學生獲樹立起正確的世界觀人生觀等，從而在日后的生活工作中能更好的發展。另外，還需要做好后盾，為學生會工作提供相應的硬件設置資源等，使學生會工作的開展有保障。

　　結語

　　本文是對高校學生會工作創新模式的探究，文章在概述了相應的理論知識之后，對高校學生會工作中存在的問題進行了分析并提出了“自主性”工作模式的構建，以期為相關人員提供一定的參考，同時拋磚引玉，希望有更多的教師參與其中進行探究，以優化高校學生會工作，促進學生會的發展。

　　參考文獻：

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