教育核心期刊投稿問卷星在成人高等教育中的應(yīng)用

　　這篇教育核心期刊投稿發(fā)表了問卷星在成人高等教育中的應(yīng)用，通過對大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，才能更好的服務(wù)于高等教育教學(xué)，促進(jìn)成人高等教育的教學(xué)和改革，那么如何利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)習(xí)者信息的收集和整理呢?

　　摘要：在我國成人高等教育信息化整體程度不高的情況下，利用問卷星的免費功能可以較好地提高成人高等教育的信息化水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們可以利用問卷星獲取成人高等教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者多種聯(lián)系方式的收集與整理，提高教、學(xué)、考的質(zhì)量，還可以促進(jìn)成人高等教育的教學(xué)研究和教學(xué)改革。

　　關(guān)鍵詞：教育核心期刊投稿,問卷星,成人高等教育,問卷

　　問卷星創(chuàng)建于2006年，是致力于問卷調(diào)查的設(shè)計、發(fā)布、回收和統(tǒng)計、分析的專業(yè)平臺，已為764萬發(fā)布者、3.75億填寫者提供過服務(wù)，是目前全球最大的可供多種移動終端使用的免費問卷調(diào)查平臺。巧用問卷星的各種免費功能是無成本提高成人高等教育的信息化程度，提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式。對于暫無自有成人高等教育教學(xué)和管理平臺，或雖有自有平臺但網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)(特別是考試統(tǒng)計、分析系統(tǒng))不完善的高校來說，問卷星不失為一個好的選擇。

　　一、利用問卷星獲取成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求的大數(shù)據(jù)

　　成人高等教育的對象是在職的成年人，與未就業(yè)人員和未成年人相比，他們對參與成人高等教育的學(xué)習(xí)有明確的需求。整體來看，既有較為突出的混文憑的投機(jī)心理，更有基于實際工作和生活需要的客觀要求。結(jié)合成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的修訂、教學(xué)計劃的修改、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方法的改變、考試方式的改進(jìn)和管理模式的更新，才能保證成人高等教育的質(zhì)量。所以，能否獲取學(xué)習(xí)者需求的大數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性的教學(xué)和管理是決定成人高等教育質(zhì)量高低的第一步。利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求問卷調(diào)查，可以做到在很短的時間內(nèi)免費發(fā)放、隨時隨地填寫、智能回收、自動統(tǒng)計和分析，能很省時、省心、省力地獲得成人高等教育學(xué)生的真實的學(xué)習(xí)需求的大數(shù)據(jù)。完全可以避免傳統(tǒng)現(xiàn)場調(diào)查和問卷調(diào)查耗時長、費人力財力多、統(tǒng)計分析麻煩的問題，也能杜絕，因此不進(jìn)行或少進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)查的問題，還可以避免被調(diào)查對象因心存忌諱不如實回答和填寫等問題。在利用問卷星對成人高等教育學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)研時，需在問卷設(shè)置和問題設(shè)置時特別注意以下幾點，才能較好地保證調(diào)查效果。一是，匿名性。在問卷說明中一定要申明學(xué)習(xí)需求調(diào)查是匿名填寫的，這樣可以打消被調(diào)查者對調(diào)查的排斥心理。二是，保密性。成年人有更強的隱私觀念。我們應(yīng)在設(shè)計問卷——問卷設(shè)置——安全及權(quán)限中將“公開級別”設(shè)定為“不公開”，并在問卷說明中予以明示，還要承諾調(diào)查信息和結(jié)果僅用于教學(xué)和教學(xué)研究，這樣就可以讓被調(diào)查者更加放心地按真實情況填寫。三是，真實性。為保證被調(diào)查者一人一卷，不因重復(fù)填寫而影響統(tǒng)計數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的有效性，我們可以在設(shè)計問卷——問卷設(shè)置——安全及權(quán)限中用“IP地址限制”和“同一電腦/手機(jī)限制”進(jìn)行防重復(fù)填寫。四是，針對性。在進(jìn)行問卷問題的具體設(shè)計時，必須事先對成人高等教育的某個專業(yè)或某門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行深入挖掘，力求每個問題都能體現(xiàn)與該專業(yè)和課程的教與學(xué)的高度契合。這樣才能避免泛泛而談，突出每次調(diào)查的個性，調(diào)動被調(diào)查者接受調(diào)查和配合調(diào)查的積極性，使調(diào)查數(shù)據(jù)更符合我們調(diào)查的目的，更好地服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)。

　　二、利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)習(xí)者信息的收集和整理

　　雖然成人高等教育的主辦院校可以從成人高考報名系統(tǒng)中獲取學(xué)生的很多信息，但這些信息對日常教學(xué)和管理來說并不實用。一是，通訊聯(lián)系方式不全，二是，有的本來就不是學(xué)生本人的或已經(jīng)發(fā)生了變動，如手機(jī)號碼。在成人高等教育教學(xué)和管理中，最需要的是學(xué)生長期使用的聯(lián)系方式(單位、地址、固定電話、郵箱)，特別是即時通訊方式，如QQ、微信，還有學(xué)生正在使用的手機(jī)號碼和現(xiàn)住地地址。而成人高等教育的學(xué)生并不是全日制在校的，要便捷地收集、整理這些信息，就是問卷星大顯身手的時候。先將要成人高等教育學(xué)生提交的各項信息單獨設(shè)計為一個問題組成一份問卷，然后“發(fā)布”。在“回收答卷”中可采用發(fā)送“鏈接”和“二維碼”的形式讓學(xué)生填寫，也可采用“嵌入網(wǎng)站”“微信邀請”“郵件邀請”“短信邀請”等多種形式將問卷盡可能地送達(dá)每個學(xué)生。學(xué)生收到問卷填寫信息后，就可以在電腦、手機(jī)和iPad等移動終端進(jìn)行填寫和提交。只要第一次把信息收集完整了，以后學(xué)生存在換手機(jī)、換單位、換地址等情況，也不會出現(xiàn)聯(lián)系不上的情況，及時請學(xué)生提供變更后的新信息也更容易。在利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)生聯(lián)系方式信息收集時，需要注意以下幾點：一是，夠用性和必答性。只收集用于日常教學(xué)和管理必需的聯(lián)系方式，除外的信息一律不涉及，特別是身份證號碼等敏感信息。為保證學(xué)生提交信息的完整，在問題設(shè)計時，要將每個信息問題設(shè)置為“必答題”。二是，充分利用已有的聯(lián)絡(luò)方式。以高校主管成人高等教育的二級機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)為發(fā)布該問卷“鏈接”和“二維碼”的主渠道，以成人高考報名系統(tǒng)中的手機(jī)號碼、家庭電話、辦公電話、郵箱等信息作為送達(dá)問卷的輔助方式。三是，及時性。及時整理收集的聯(lián)系方式，按專業(yè)、班級及時建立QQ群、微信群、郵箱通訊錄、手機(jī)通訊錄等，以后加強聯(lián)系、交流和管理就方便。四是變通性。“嵌入網(wǎng)站”“微信邀請”“郵件邀請”和“短信邀請”這四種送達(dá)問卷的方式雖然是收費功能，但是我們可以不通過問卷星平臺，而是通過其他變通方式來實現(xiàn)。例如，“嵌入網(wǎng)站”可以變通為在網(wǎng)站首頁展示問卷二維碼或在收集聯(lián)系方式的網(wǎng)站通知里加入問卷鏈接和二維碼的方式實現(xiàn)，其他方式則可以通過QQ、微信、郵箱和手機(jī)本身帶有的群發(fā)功能來實現(xiàn)。

　　三、利用問卷星提高成人高等教育過程中的教、學(xué)、考質(zhì)量

　　1.問卷星中問題的題目標(biāo)題除了文字外，還可以是圖片、視頻和網(wǎng)址。這對暫無自有成人高等教育教學(xué)平臺的高校來說，可以緩解不能對成人高等教育學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和輔導(dǎo)的方式。學(xué)生答題前要先看文字、圖片和視頻，這就實現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的結(jié)合，也實現(xiàn)了老師教和學(xué)生學(xué)兩個方面的結(jié)合。2.利用問卷星的“投票”模塊，可以組織成人高等教育的學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的簡單測試和問題討論。這種形式雖然簡單，但它既可以克服工學(xué)矛盾，消除時空阻隔，也可以吸引成人高等教育學(xué)生的注意力，讓他們感受現(xiàn)場教學(xué)的課堂討論氛圍，提升教學(xué)的趣味性，體現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的互動性，增強成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情。3.在問卷星的問題中通過設(shè)置文字、圖片、動畫、多媒體、鏈接等多種表現(xiàn)形式的“填寫提示”，可以較好地對成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。成人的記憶力肯定不能跟中小學(xué)生比，但他們的理解力、分析力和實踐經(jīng)驗還有優(yōu)勢。我們可以在出題時多偏重理解、分析和實踐的題目。這樣既結(jié)合了他們的學(xué)習(xí)特點，又結(jié)合了工作、生活實際，還實現(xiàn)了問與教結(jié)合，也降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)的實用性，有利于提升成人參與學(xué)習(xí)的積極性。4.運用問卷星的“關(guān)聯(lián)邏輯”，可以將關(guān)于某個內(nèi)容的所有知識點、表現(xiàn)形式和題型整合在一起，完整地呈現(xiàn)給學(xué)生。這個小功能，對訓(xùn)練成人高等教育學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握重點、難點內(nèi)容很有用，可以用于每節(jié)的要點訓(xùn)練。5.運用問卷星能設(shè)置“正確答案”的功能，可以實現(xiàn)對成人高等教育學(xué)生在線考試后的自動評分、出具成績單和考試報告。這既減免了老師評閱客觀題(填空、選擇、判斷、排序等)的工作量，也可以對學(xué)生考試情況進(jìn)行即時反饋，有助于學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)效果和進(jìn)行糾錯。6.運用問卷星能“設(shè)置答案解析”的功能，可以實現(xiàn)對題目的分析和解題思路的演示。這對成人高等教育學(xué)生從做一道題學(xué)到相應(yīng)的知識，逐步學(xué)會做一類題是很好的設(shè)計。這個功能設(shè)計較好地彌補了對成人高等教育學(xué)生因時空分離而難以實現(xiàn)的個性化教學(xué)和輔導(dǎo)的缺陷，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這個功能本是交費才能開通的，但是我們可以通過問卷星提供的企業(yè)版試用功能+免費版中的“選擇問卷模版”的方式來實現(xiàn)。7.運用問卷星“題庫隨機(jī)設(shè)置”和“選項隨機(jī)”功能+可多次填寫、提交，讓成人高等教育學(xué)生通過多次練習(xí)和測試，較好地掌握應(yīng)學(xué)會的所有知識和內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的和要求，提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量和考試質(zhì)量，也并不加大教師的工作量。我們需要注意兩點：一是，每個知識點的題量足夠多;二是，要設(shè)定只有較高正確率的練習(xí)、測試和考試才計入平時成績和考試成績。只有這樣，學(xué)生才很難靠運氣和背選項號來獲得有效成績，那就達(dá)到促使學(xué)生好好學(xué)、多練習(xí)的目的。“題庫隨機(jī)設(shè)置”有利于提高從題庫組卷的科學(xué)性和合理性，有利于全面、系統(tǒng)地考查學(xué)生對某門課程學(xué)習(xí)的實際情況。不過，“題庫隨機(jī)設(shè)置”功能是收費的，但我們還是可以采用破解“設(shè)置答案解析”的同類方法免費實現(xiàn)。

　　四、利用問卷星促進(jìn)成人高等教育的教學(xué)研究和教學(xué)改革

　　利用問卷星的“統(tǒng)計與分析”模塊，我們可以很方便地獲取成人高等教育每個學(xué)生每次答題的詳細(xì)數(shù)據(jù)和分析報告。我們還可以根據(jù)自己的需要利用這個模塊中的“分類統(tǒng)計”“交叉分析”和“自定義查詢”進(jìn)行更詳細(xì)、具體和深入的分析。這些大數(shù)據(jù)因為其真實、全面、數(shù)量大，可累積，因此，對我們研究成人高等教育的每個專業(yè)、每門課程、每個學(xué)生的具體情況非常有用。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，問題存在的程度，也可以幫我們從中找到解決問題的思路和辦法，讓我們少花時間找準(zhǔn)問題，多花時間思考問題和進(jìn)行解決問題的實踐，以實際行動改進(jìn)成人高等教育教學(xué)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。問卷星平臺雖然還有一些不足和缺陷，如承載的學(xué)習(xí)資源有限，還不能兼容特殊符號和公式的輸入，無法實現(xiàn)主觀題的評閱，不能對答題之外的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和管理，綜合性管理功能缺失，需要與QQ群、微信群、視頻網(wǎng)站等配合使用。但是，站在免費使用的角度來看，問卷星的模塊和功能的設(shè)置也算很強大了：平臺運行很穩(wěn)定，題型種類較多，不限題量，可自動評閱，允許設(shè)置答題提示和解析，可以進(jìn)行統(tǒng)計和多種分析。但總體來看，問卷星的免費功能對信息化背景下成人高等教育中的很多課程運用混合式教學(xué)和考試來說還很適用和實用。在我國成人高等教育整體信息化程度不高的情況下，我們應(yīng)該立足現(xiàn)實，將問卷星的一些模塊和功能融合混合式教學(xué)模式中，為老師減負(fù)，提高成人高等教育的信息化水平，提高教育教學(xué)和管理質(zhì)量，加強教學(xué)研究和教學(xué)改革。

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　　作者：蔣潔霞 陸佳 單位：中南林業(yè)科技大學(xué)

　　推薦期刊：《高等農(nóng)業(yè)教育》(月刊)創(chuàng)刊于1984年，是由中華人民共和國農(nóng)業(yè)部主管，委托沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦，2001年開始由全國高等農(nóng)業(yè)教育研究會，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合主辦;2002年又增加了中華人民共和國農(nóng)業(yè)部教育指導(dǎo)委員會為主辦單位之一。