中小學音樂教學與民族音樂的傳承

　　摘要：近些年來，隨著新課程標準的不斷改革，教育體制和教學理念也在不斷地改進和完善，在素質教育的大背景下，傳統的教學思想已經不能夠滿足學生的學習需求，而如今的教育教學也不僅僅只是理論知識的傳授，對于中小學音樂來說，教師也充分的明確其教學目標以及教學任務，讓學生的音樂能力能夠得到真正的提高，以此更為有效的傳承民族音樂;基于信息時代的到來，如今的中小學音樂教學普遍傾向西化，而民族音樂則無人問津，但民族音樂作為我國寶貴的文化瑰寶，我們有責任和義務去傳承和發揚，讓學生感受到民族音樂的魅力，從而進一步構建、實現中小學音樂的高效課堂。因此，本文主要談談中小學音樂教學與民族音樂的傳承，僅供參考。

　　關鍵詞：中小學音樂;民族音樂;傳承

　　民族的就是世界的，所以我們只有把握好民族音樂，才能夠用全面的眼光去看待世界的音樂。那么在中小學音樂的課堂教學中，作為教師要積極改變教學現狀，摒棄傳統教學的弊端，將中小學音樂教學與民族音樂有機的融合到一起，促進學生各方面能力的提高，從而完成音樂核心素養的目標，培養出一代又一代的民族音樂專業人才。因此，本文主要從兩個方面來談：一是中小學音樂教學與民族音樂的傳承意義;二是中小學音樂教學與民族音樂的傳承策略。

　　1 中小學音樂教學與民族音樂的傳承意義

　　雖說素質教育在如今的教育教學中已經逐漸趨于成熟化，但應試教育的影響還是廣泛而深遠，在當前的中小學音樂課堂教學中，仍然有很多教師帶著功利心去傳授知識，而忽略了學生音樂素養的提高，這樣不僅不利于學生對于音樂文化的理解，而且也阻礙了學生對于民族音樂文化的傳承與發展，所以提高音樂教師專業水平迫在眉睫，那么，中小學音樂教學與民族音樂的傳承意義到底有哪幾個方呢?

　　其一，有利于完善學生的人格與品格。基于素質教育的落實，如今的中小學音樂教材中的民族音樂文化的占比也在不斷的提高，而教師在教學過程中要抓住重點，學生在學習過程中也能夠充分感受到民族音樂的魅力，從而可以提高學生的音樂素養，增強學生的審美意識，激發學生的學習興趣，讓學生的人格與品格能夠得到完善，培養新時代的全面型人才。

　　其二，有利于提高教師的藝術專業水平。如今的中小學音樂教學不同于以往，要真正落實素質教育，中小學音樂教學就要一直保持先進性，這樣才能夠引導學生進行民族音樂的學習，所以基于民族音樂的傳承，教師的專業性水平在此過程中也能夠得到一定的提高，從而真正地促進民族音樂的發展，擴大民族音樂的影響力。

　　2 中小學音樂教學與民族音樂的傳承策略

　　2.1 優化教學方法

　　在如今的中小學音樂課堂教學中，由于我國經濟水平的不斷提升，所以新鮮事物對學生的吸引力非常大，那么要有效的傳承民族音樂，教學方法的優化必不可少，但在這個過程中，教師也不應該一味的貶低其他類型的音樂，例如，流行音樂就深受學生的喜愛，教師可以將流行音樂與民族音樂加以比較，使學生明白兩種音樂文化的不同之處，并且對民族音樂有更加深刻的理解。在此過程中，教學方法的優化也需要依據學生的實際情況，小學、初中階段的學生正處于成長和發展的重要時期，他們的心智都還不太成熟，但是對外界事物的接受能力比較強，教師可以通過創設情境來吸引學生的注意力，在民族音樂的表現上下功夫，讓學生提高其學習的興趣，從而加深對民族音樂文化的認識。

　　2.2 運用多樣手段

　　在如今的中小學音樂課堂教學中，只有讓學生主動的接受民族音樂，民族音樂的精髓才能夠深入到學生心中，那么在這個過程中，教師就可以運用多樣手段去推動民族音樂的傳承與發展，從而達到預期的目標。多樣手段的運用包括分層教學、微課教學、小組合作等等，只要符合學生的年齡特點和心理特點即可，教師要摒棄傳統教學的弊端，將現代化的教學手段融入到課堂中去，從而使學生從多個方面全面了解民族音樂，教師運用現代化教學手段的水平也能夠在實踐過程中逐漸得到提高，從而順利的完成教學。

　　2.3 開展實踐活動

　　在如今的中小學音樂課堂教學中，理論與實踐的結合能夠起到高效教學的作用，那么教師就可以根據實際情況大量開展實踐活動，讓更多的學生了解民族音樂，舉個例子，學校的“音樂節”，主題就可以設置為“民族音樂節”，學生自主選擇民族音樂的演出曲目，自主與小組同學合作，在完成曲目的過程中，增強傳承民族音樂文化的責任感。再舉個例子，可以開民族音樂文化板塊的宣傳，通過黑板報、手抄報評比的形式，學生在創作的過程中，體會理論與實踐的結合，達到事半功倍的教學效果，提高中小學音樂的教學質量和教學效率。

　　綜上所述，在中小學音樂的課堂教學中，教師要意識到民族音樂傳承的重要性，并且可以結合學生的實際情況，設計和制定適宜的教學方法，達到預期的教學效果，讓民族音樂在日常教學中傳承，在民族音樂文化得學習過程中，激發學生對于民族音樂文化的興趣，實現每位學生的個性化發展，真正的提高學生的音樂核心素養。

　　參考文獻：

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