發表藝術論文探討當下高等職業院校藝術改革管

　　摘要：近年來，隨著社會經濟的全球化發展，新的知識經濟社會以再逐漸形成，舊的教育體制、教學管理以及許多陳舊的教學方法、教學觀念都已不再適應社會的發展和需求了，社會需要新型的具有綜合素質的人才，培養高素質的、服務于社會有用之才，既是社會的需求和市場的需要，也是高職院校面臨的緊迫任務。

　　關鍵詞：藝術,專業設置,職業教育,市場;創新,就業

　　近幾年來，隨著高等職業院校在我國的迅速發展，其教學模式主要是強調以技能為主，培養高素質的技術型人才。由于藝術設計專業的特殊性，其專業課程已經趨向于高職教育的工學結合模式。高職院校的藝術專業是培養技能人才的基地，是與社會需求相結合、體現辦學特色、強化師資隊伍、實習實訓基地的重要保障。因此，加強對藝術設計專業人才培養模式的豐富與完善，是建設有中國特色的高職院校教育新模式、實現創新性、實踐性的主要任務。

　　1.研究背景

　　進入21世紀，藝術設計人才在社會生活中的需求量越來越大。面對市場設計人才的迫切需求，信息時代、全球經濟一體的到來改變了人們的生活方式，這就要求藝術設計的設計需求、設計觀念、設計方法隨之改變。近幾年來，為了適應市場經濟的需求，報考藝術類專業的考生越來越多，藝術類專業的就業市場越來越小，而藝術設計專業作為培養藝術設計的人才重要基地，更是承擔著不可推卸的責任。因此，高等職業院校藝術專業設置迫切需要結合時代和市場背景，進行專業創新，開設新的適合社會和市場需求藝術類專業。

　　專業設置是社會需求和高職高專院校實際教學工作中緊密聯系的紐帶，不僅會影響到院校的招生和就業狀況，也會影響到整個學校的可持續發展。高職院校在迅猛發展的同時面臨著嚴峻的就業壓力，創新和高效的指導工作是緩解這種壓力的有效途徑。過去大多高職院校藝術設計專業主要是把課程集中在繪畫、工藝美術、設計表現上，對專業細分程度還不夠，因此，學生畢業后難以直接對接入崗位，面對嚴峻的就業形勢，就必須要求對藝術類專業進行創新細分，使我們的學生能無縫連接式就業。

　　為了適應社會發展的需求，高等職業院校需要建立一套完整的、創新設計教育體系，充分對藝術類用人市場進行深入調研，結合市場企業需要調整專業方向，培養符合企業需求的專業性人才，才能應對社會上吸收藝術類人才的崗位相對少，而且企業、公司的規模小，布局不均勻，同時對人才要求的能力水平又相對較高的現狀。

　　2.高職院校藝術類專業設置創新分析

　　隨著社會對高素質藝術及設計人才的需求，大多院校相繼開辦了工業設計、裝潢藝術設計、服裝藝術設計、計算機三維動畫藝術設計、環境設計、建筑設計、城市雕塑、陶瓷藝術設計等專業,在傳統文化藝術傳承方面進行了專業的深入挖掘。如石雕、木刻、漆器雕刻、壁畫修復等領域。職業教育作為一種教育類型，是現代教育不可或缺的一部分，與文化教育、科學教育共同承擔著民族教育的重大任務，在國家號召和實踐中逐步形成了自己的特色。早在現代設計教育的奠基者—德國包豪斯學院開設期間，就建立了注重培養學生動手動腦能力的工作室與工廠體制，結合對民族、地域文化的保護，我們也可以對能夠體現地域文化和當地特色的手工藝品進行藝術設計與加工。如：藏族的唐卡、云南貴州的傳統銀飾品加工、皮影戲中的皮影制作等，都可以體現其中的藝術特色。隨著社會的快速發展和人們對物質精神生活要求的體高，不管是從家居裝飾還是從個人形象方面都具有較高的需求欲望，因此，訂制品市場逐漸興盛起來，如皮藝、皮包等皮質工藝品;定制的陳設品;家居裝飾及家具的定制服務;個人造型顧問師、個性化飾品的定制服務等等都具有較高的市場需求。如果將藝術教育與工廠企業結合起來，大力推行工學結合、校企合作的培養模式，只要大力創新、肯動腦筋，這又何嘗不是尋求就業的一條出路呢?

　　藝術設計的本質是創造，包豪斯認為，職業教育的核心是創造人學生探索個人的設計道路，發展學生的獨立思維能力，也是正因為這一點藝術設計才得以蓬勃發展。基于信息化、網絡化時代而產生的新的專業，例如藝術設計專業課程中軟件課程的應用，電腦輔助設計，因此，藝術專業設置創新也要根據地區經濟特點設置專業，廣東番禺地處經濟區域中心，旅游業發達，珠寶首飾及鑒定專業在同類院校中處于領先地位，相對沿海地區地處西北新疆的輕工業職業技術院校則是只設置電腦藝術專業，融合平面、環藝特點。針對出版、廣告、印刷等行業設置的。為此，藝術專業的創新設置中網店設計師、網店攝影與裝飾師、網游美術師、手機等智能終端的美化與優化服務等也是必不可少的。

　　另外，在已有的藝術專業設置中，也可以采取對現有藝術類專業進行專業細化的方法，強化專業特點，化整為零，深入研究，并將知識連貫起來。并重視實際教學，強化本專業內容并將其進行專業拓展和深化。例如可以將原來一名室內設計師的工作進行細化拆解分解出：方案設計師、效果圖表現員、施工圖出圖員、家居配飾與陳設師等等。為此，只有隨著經濟的不斷深化和發展，需要各種不同的人才去共同協作，充分發揮其創造才能，高素質的藝術設計專業人才才能滿足社會發展的需求。

　　3.結語

　　綜上所述，高職藝術類專業設置可以從文化、歷史、人文、科技、服務等多角度挖掘和創新，同時高職藝術類專業的創新設置又要避免圍繞以電腦為工具的“趨同化”，減小計算機操作、電腦使用、軟件操作的比重，注意與傳統和現代手工藝相結合。

　　總之，藝術類專業市場其實覆蓋性非常廣，而且滲透性也很強，在追逐個性化、獨特性的21世紀，專業的開發即可傳承過去，也可創新未來，藝術專業的創新探索永無止境。

　　參考文獻

　　[1]楊健.高等職業教育發展中的幾個問題[J].浙江工商職業技術學院學報,2004,(2).

　　[2]潘魯生.設計藝術教育筆談[M].山東畫報出版社,2005.

　　[3]常躍中.藝術設計是作為一種社會生產力.文藝報,2005一11一12.

　　[4]李菁.高職高專院校藝術類畢業生就業競爭力提升研究.湖南大學.2012-04-28

　　[5]孔斌;吳志勤;卜曉燕.基于主成分分析的高等職業院校專業設置研究.寧夏大學學報(自然科學版)2011-06-25