小學(xué)生面對校園欺凌問題心理疏導(dǎo)探析

　　摘要：最近幾年經(jīng)?？梢栽诰W(wǎng)上看到校園欺凌的新聞，這樣的負(fù)面新聞令家長們擔(dān)心、學(xué)校頭疼以及引起社會的不安，校園欺凌不僅僅是發(fā)生在男生之中，女生當(dāng)中也是屢見不鮮，不管是城市中的學(xué)校還是農(nóng)村中的學(xué)校，不管是小學(xué)還是中學(xué)，不時都會發(fā)生，到底什么樣子才算校園欺凌呢，發(fā)生校園欺凌又有什么動機(jī)又或者是發(fā)生校園欺凌時欺凌者是什么心理呢，所以本文就校園欺凌這一大問題做出相關(guān)的文章研究。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生;校園欺凌;心理疏導(dǎo)

　　引言

　　校園暴力事件大多都存在于小學(xué)階段，而且由于家長和學(xué)校的默不作聲或者漠視不管，因?yàn)槔蠋煹牟簧罹?，再加上老師認(rèn)為可能是小孩子玩耍時不小心造成的，所以一般都不加以深究，這也就造成了擁有暴力傾向的孩子助紂為虐，擁有暴力傾向的孩子家長都會認(rèn)為這是沒有必要的，因?yàn)檫@就是小孩子之間鬧玩造成的，而受到欺凌的孩子家長也一般不會深究，有些人張大后有社交障礙不敢和別人交流爭執(zhí)就是因?yàn)樾〉臅r候受到過校園欺凌，不敢和別人交流這也是校園暴力的隱形危害，校園霸凌不僅僅會帶來這樣的隱形危害最大的危害還是給受到霸凌者帶來心理上不可磨滅的心理陰影，因此不能因?yàn)榘粤枵咧皇莻€孩子就輕易放過，這樣的言論只能讓霸凌者成長為一個施暴者，因此這樣的問題不能一概而論的搪塞過去，必須加以深究!

　　1、要從根源教育小學(xué)生，培養(yǎng)良好的三觀

　　小學(xué)時期應(yīng)該是學(xué)生們培養(yǎng)世界觀、人生觀、價值觀最好的時期，但是很多小學(xué)生們都因?yàn)闆]有得到家長和教師正確的指導(dǎo)，而形成了一種錯誤的觀念。這就需要教師和家長，要對小學(xué)生們進(jìn)行一些必要的教育。拒絕校園暴力有兩個方面，要引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成一種拒絕別人欺負(fù)自己的現(xiàn)象，更要讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的交友習(xí)慣，不去欺負(fù)別人。不同形式的校園暴力，導(dǎo)致了很多家長不以為然的行為對于學(xué)生來說造成了隱形的校園暴力，例如在上課老師提問讓學(xué)生來回答問題時，有一些學(xué)生就會起哄讓回答問題的同學(xué)十分尷尬又或者幾個學(xué)生組成團(tuán)伙排擠別人，這都是校園暴力的隱形危害，更有甚者毀壞他人私有物品以及暴力欺凌他人，這都是很嚴(yán)重的問題，再加上施暴者都是小學(xué)生，小孩子對于事情的解決方法并沒有太多的概念，很難把問題合理解決，也沒有辦法轉(zhuǎn)移暴力的沖動，也就導(dǎo)致了校園霸凌的發(fā)生。教師和家長要對小學(xué)生們進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，并且告訴學(xué)生們在面對這種情況的時候，我們應(yīng)該怎么做，可以及時的聯(lián)系老師或者立即告訴家長，這樣可以避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，也可以把校園暴力對學(xué)生們的傷害降到最低，也可以讓學(xué)生們在面對這種情況的時候，知道應(yīng)該怎么樣去應(yīng)對。另一個方面，教師和家長也要指導(dǎo)學(xué)生們，沉著冷靜面對欺凌抵制欺凌，要平等友愛的和其他同學(xué)相處。

　　2、探究如何有效解決小學(xué)霸凌事件的發(fā)生

　　2.1開展課程加強(qiáng)小學(xué)生們的心理健康教育

　　加強(qiáng)小學(xué)生們的心理健康教育不僅僅是加強(qiáng)受到霸凌的小學(xué)生的心理健康，還有霸凌者的心理健康，因?yàn)榘粤枵咧砸挥龅絾栴}就采用暴力的方法解決問題是因?yàn)樾睦砩系牟唤】狄蛩卦斐闪?，可能是來自家庭中的暴力因素又或者是來自家庭的溺愛，這都是有可能造成小學(xué)生不健康心理以及暴力傾向的原因，校園暴力要從根源上解決，不能采用強(qiáng)制措施直接制止這種暴力的發(fā)生，這樣的行為反而會適得其反，并不是說發(fā)現(xiàn)校園暴力的事情就要聽之任之，只要及時發(fā)現(xiàn)就要及時制止，只有從根源上解決校園暴力的起因，才能還給小學(xué)生們一個快樂的小學(xué)時期，每當(dāng)要發(fā)生校園暴力的時候，大多數(shù)時候是周圍人默認(rèn)的，受到霸凌的學(xué)生認(rèn)為施暴者是不可抗拒的沒有辦法反抗，而且周圍人也沒有站出來幫助受到霸凌的人，這種懦弱的心理在施暴者的威壓下四處滋生，這也是因?yàn)樾睦淼慕】嫡n程沒有做到位，才會沒有人敢于說不。

　　2.2老師們也應(yīng)該合理的面對校園暴力事件

　　不得不承認(rèn)的是過去幾十年中很少有校園暴力的事件發(fā)生，這可能也是老師默認(rèn)的結(jié)果，既然得到了老師的默認(rèn)霸凌者就更加肆無忌憚了，因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生玩耍時發(fā)生意外是很正常的，沒必要非抓住一個學(xué)生的劣跡不放，也沒有意識到校園暴力的滋生，即使有一些學(xué)生有著不可原諒的劣跡也被家長用一些不為人知的利益搪塞過老師眼中，一些品性不正的老師拿著不義之財偏袒著校園霸凌者，所以對于教師團(tuán)隊(duì)也要十分重視校園暴力事情的發(fā)生，雖然小學(xué)階段的學(xué)生們不再像幼兒園時期一樣做什么事情老師都會看著，但是老師們對于一些事情的發(fā)生還是要意識到的，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一個安全可靠的環(huán)境和依靠，只有讓學(xué)生感受到安全，學(xué)生才會在遭受到校園暴力之后及時的告訴老師，而不是默默忍氣吞聲遭受著校園暴力，老師們在處理校園欺凌的事件時要做到公平公正合理處理，并且教育學(xué)生要平等友愛欺凌別人是不對的。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，校園暴力不管是對于家長學(xué)生還是社會都是不容忽視的一個重要的問題，這關(guān)系到祖國的未來，祖國的未來全都寄托在學(xué)生身上，不能因?yàn)樾@暴力的存在而摧毀了祖國未來的花朵，學(xué)生們都是祖國未來的頂梁柱，如果因?yàn)樾@暴力而導(dǎo)致祖國未來的頂梁柱出現(xiàn)了裂痕，這可就是國之基礎(chǔ)的問題了，所以不管是社會家長還是學(xué)校都要十分重視校園暴力的問題，讓校園暴力在國家之中徹底消失，共同維護(hù)祖國花朵的成長。

　　參考文獻(xiàn)

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