運用數(shù)字藝術(shù)提升室內(nèi)設(shè)計教學(xué)效率的路徑探索

　　摘 要：當(dāng)前我國科技的快速發(fā)展，推動了數(shù)字技術(shù)的飛躍式進步，也使得室內(nèi)設(shè)計的改革與創(chuàng)新加劇。將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，有利于革除傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中存在的問題，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。本文從市場需求的角度探究室內(nèi)設(shè)計教育的重要性，研究如何增強室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生所具備的技能與今后的工作崗位相銜接。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù);室內(nèi)設(shè)計;教學(xué)效率;有效路徑

　　1 室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用的必要性分析

　　1.1 有利于增強室內(nèi)設(shè)計的視覺效果

　　傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計圖紙帶給人的視覺感受是枯燥、沒有創(chuàng)意的，本身缺乏視覺上的沖擊力。而應(yīng)用數(shù)字技術(shù)則能夠采用多種信息軟件來設(shè)計圖紙，既能夠增加圖紙的視覺效果，也能夠讓室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容變得更加形象和逼真，有效地表達室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容，增加室內(nèi)設(shè)計作品的視覺感受與效果。

　　1.2 增加室內(nèi)設(shè)計的效率

　　計算機技術(shù)是數(shù)字藝術(shù)的核心，計算機能夠進行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)化處理，結(jié)合多樣化的色彩搭配、光影設(shè)置與形態(tài)構(gòu)建等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的復(fù)制、保存、轉(zhuǎn)換與傳輸，并對該過程進行完整的記錄，同時還能夠為作品修改提供記憶，增加室內(nèi)設(shè)計的整體水平。

　　1.3 促進室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)改革

　　在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用數(shù)字藝術(shù)，有利于改革室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，將數(shù)字化技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計有機結(jié)合起來，繼而增加室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的多樣化與多元化。數(shù)字藝術(shù)在表現(xiàn)上可以將復(fù)雜、抽象的理論知識與概念以可視化的方式結(jié)合起來，從教學(xué)過程變得直觀形象，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得清晰且準(zhǔn)確。數(shù)字藝術(shù)的前瞻性特征能夠促進室內(nèi)設(shè)計教學(xué)滿足時代發(fā)展的需求。

　　2 傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中存在的問題

　　2.1 教學(xué)觀念較為落后

　　傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計教育存在的問題表現(xiàn)在教學(xué)時，教師習(xí)慣于將室內(nèi)設(shè)計與美術(shù)教育混為一體，甚至有的教師采用美術(shù)的教學(xué)思維來設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，將美術(shù)領(lǐng)域的知識當(dāng)作室內(nèi)設(shè)計的理論，這種理念使室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容較為模糊，容易導(dǎo)致學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計熱情和參與室內(nèi)設(shè)計的實踐性降低，對學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生了負面的影響。

　　2.2 教學(xué)模式機械化

　　傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)模式存在的問題主要是機械化嚴(yán)重，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出程式化和枯燥乏味的問題，教師與學(xué)生在精力投入與質(zhì)量效率上存在反比的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在教學(xué)活動沒有突出學(xué)生的主體作用，教師在整個教學(xué)活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師的知識傳授主要采用填鴨式教學(xué)模式，學(xué)生如同容器一樣，沒有主動接受教師的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于被動的局面，這種機械化的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生難以主動思考室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容，甚至有的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，對老師所講的內(nèi)容不清楚，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低，跟不上教師的節(jié)奏。教師在教學(xué)中忽視了學(xué)生個性化發(fā)展的特征，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力大大降低。

　　2.3 創(chuàng)新能力較為欠缺

　　以往室內(nèi)設(shè)計教學(xué)注重學(xué)生的手工繪圖技巧，包括設(shè)計圖、施工圖、效果圖等，但是目前的室內(nèi)設(shè)計則主要采用數(shù)字化的軟件來進行室內(nèi)繪圖設(shè)計，手工繪制的圖形速度慢、精度低，最終呈現(xiàn)的效果也不好，而且占用課堂較長的時間，學(xué)生將大量的精力與時間投入到了繪圖中，導(dǎo)致最終只能夠掌握已經(jīng)過時了的室內(nèi)設(shè)計繪圖技術(shù)，卻沒有增強設(shè)計理念的應(yīng)用，沒有掌握如何針對空間進行室內(nèi)設(shè)計，最終導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計思維固定在了繪圖與模型的狹小范圍以內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力與發(fā)散性思維大大降低，而且學(xué)生在畢業(yè)以后自身所具備的技能與實際崗位需求容易存在不銜接和不匹配的問題。

　　3 運用數(shù)字化技術(shù)增強室內(nèi)設(shè)計教學(xué)效率的方法

　　數(shù)字化技術(shù)具有獨特的優(yōu)勢，其應(yīng)用了現(xiàn)代化的信息軟件，采用專門的技術(shù)對室內(nèi)空間場景進行設(shè)計，能夠最終將設(shè)計者腦海中的作品以直觀、形象生動的方式展現(xiàn)出來，從而帶給人非凡的視覺體驗。為此教師在教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)揮數(shù)字藝術(shù)的優(yōu)勢好，提高數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)力度，合理安排數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)實踐，加強數(shù)字藝術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生增強數(shù)字藝術(shù)的操作能力，深入到社會實踐中學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計。

　　3.1 發(fā)揮數(shù)字藝術(shù)的優(yōu)勢

　　當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計常用的數(shù)字軟件包括了PS、VRay、3Ds MAX等，這些軟件是室內(nèi)設(shè)計的常用設(shè)計軟件，室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)步驟是先讓學(xué)生具備明確的室內(nèi)設(shè)計思路，然后采用AUtoCAD將圖繪制出來，然后結(jié)合三維建模的方式呈現(xiàn)出室內(nèi)空間設(shè)計的效果，結(jié)合燈光渲染的方式讓室內(nèi)設(shè)計的效果圖最終變得真實可視化，有的還借助相關(guān)的軟件讓室內(nèi)設(shè)計的效果圖呈現(xiàn)出動態(tài)、逼真的效果，帶給人煥然一新的感受。通過設(shè)計軟件還能夠?qū)υO(shè)計進行調(diào)整，將不滿意的地方調(diào)整成理想的狀態(tài)，繼而讓設(shè)計的過程顯得更加快捷高效，從而使室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容變得更加豐富和全面，

　　3.2 增加數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)力度

　　數(shù)字藝術(shù)是以數(shù)字技術(shù)為載體的，具備獨特的審美價值，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要讓學(xué)生掌握數(shù)字藝術(shù)的精髓，把握數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)方法與獨特的思維方法，從而激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感，將數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計充分結(jié)合起來。數(shù)字藝術(shù)的特征主要表現(xiàn)在實際的手法具有現(xiàn)代感以及獨特的視覺沖擊力。將數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，是對傳統(tǒng)的教學(xué)方式的補充，二者相互合作能夠增強設(shè)計的質(zhì)量。設(shè)計師可以用手繪記錄下突然而來的靈感，將其作為基礎(chǔ)的草圖，也可以通過仔細的修改和推敲，結(jié)合數(shù)字軟件的方式對腦海中的所思所想進行構(gòu)思，繼而將傳統(tǒng)教學(xué)方式與數(shù)字藝術(shù)結(jié)合起來，通過多次修改的方式來制作不同的設(shè)計方案。

　　3.3 增強藝術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，增強設(shè)計思維

　　數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用需要學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的操作方法，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課的教學(xué)中，教師要合理安排設(shè)計的基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生做好基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，包括素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、人體工程學(xué)、施工工藝等，這些基礎(chǔ)課程對提高學(xué)生的設(shè)計搭配水平以及設(shè)計靈感具有積極的促進作用。當(dāng)前常規(guī)的圖紙表面上給人一種枯燥沒有新意的體驗，而采用數(shù)字化的軟件制作的圖紙則能夠直觀形象的展現(xiàn)出作品設(shè)計的色彩搭配、畫面構(gòu)圖以及最終的室內(nèi)設(shè)計效果，因此教師通過訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)課程能力，使學(xué)生具備包裝上設(shè)計的思維，使學(xué)生設(shè)計出的作品能夠與當(dāng)前社會潮流趨勢相一致。

　　3.4 增強學(xué)生的社會實踐，提高創(chuàng)新能力

　　室內(nèi)設(shè)計的學(xué)習(xí)不僅僅是書本上和理論上的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生實際走入到室內(nèi)裝修施工的現(xiàn)場，感受室內(nèi)環(huán)境、溫度以及格局等特征，充分了解業(yè)主的需求，在此基礎(chǔ)上進行的設(shè)計才是好的作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生多參與社會實踐，親身感受和體驗設(shè)計的過程，并主動繪制相關(guān)的草圖，然后再用數(shù)字技術(shù)加以呈現(xiàn)，與業(yè)主溝通。教師可以幫助學(xué)生正確使用數(shù)字設(shè)計軟件，并幫助學(xué)生推薦實習(xí)的單位，引導(dǎo)學(xué)生參與到實際的施工設(shè)計中，使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)的施工技術(shù)，繼而為今后能夠更好地走上室內(nèi)設(shè)計的工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

　　4 結(jié)束語

　　室內(nèi)設(shè)計的學(xué)習(xí)要堅持與時俱進，才能夠跟得上時代的發(fā)展潮流。信息化技術(shù)的發(fā)展使得室內(nèi)設(shè)計的效率大大提升，教師應(yīng)不斷更新室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)的內(nèi)容，增強學(xué)生數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的水平，并不斷提高設(shè)計思維和設(shè)計理念，更好地滿足現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢，為其今后的工作求職奠定良好的基礎(chǔ)。

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