多媒體時代體育教學方法的改革與變遷

　　在教育改革創新的大環境背景下，我國的體育教學同樣也面臨著新的時代環境與人才培養目標的變化與發展。要想在多媒體環境下更好更快地推進體育教育教學的創新變革，我國應當進一步推動網絡技術、多媒體技術、新媒體技術等在體育教學中的應用，構建體育教育的多媒體課程教學體系，引進創新性的體育教學方法、策略與手段，加快體育教師多媒體技術素養的培訓與指導，進而讓多媒體技術更深入、有效地服務于體育教學的改革與變遷。由趙子江編著的《多媒體技術應用教程(第6版)》(2017年8月由機械工業出版社出版)是我國多媒體技術理論與實踐教學中常用的經典教材，它架構了多媒體技術應用的基礎內容框架，對多媒體技術的基礎知識、基礎設備、擴展設備、動畫與視頻制作、多媒體設計手段等專業知識與技能進行了全面的概述與說明，突出了多媒體技術應用課程教材的專業性、整體性和實用性。

　　推薦閱讀：《田徑》(月刊)創刊于1981年，是由中國田徑協會;中國體育報業總社主辦。體育刊物，主要介紹田徑運動知識，報道重要比賽活動。

　　在《多媒體技術應用教程(第6版)》中，編者將多媒體技術應用課程的教學目標與教學內容劃分為10章：第一章概括了多媒體技術的基礎性知識，明確了多媒體技術教學與應用的基礎和前提;第二章到第三章從多媒體技術個人應用的角度闡述了多媒體技術應用中的美學基礎;第四章到第五章介紹了多媒體數據描述及其壓縮技術，凸顯了多媒體在數據描述、處理與整合中的功能與價值;第六章到第十章分別具體化地說明了多媒體技術中的圖像處理技術、動畫與視頻制作技術、數字音頻處理技術、多媒體平臺設計、多媒體光盤制作技術等知識與技能，較為廣泛地覆蓋了多媒體技術應用中的主要技術內容。結合多媒體技術應用的專業知識，我國應當加快多媒體技術在體育教學中的應用，充分發揮多媒體技術在體育教學中的創新作用，實現多媒體時代背景下體育教學方法的現代化創新發展。

　　一、多媒體技術在體育教學改革中的功能與作用

　　隨著多媒體時代的到來，網絡與新媒體越來越深入到人們的生活、學習與工作當中，在體育課程的改革與體育教學方法的創新中，多媒體技術正發揮著不可或缺的重要作用。

　　第一，多媒體技術的引進豐富了體育課程的教學內容與教學方式方法，將圖、文、音頻、動畫、視頻等體育教學資源集于一體，充分調動和訓練了學生的各項感官，在激發學生興趣與熱情的同時，也科學化地整合了豐富的教學資源，豐富了體育教學應用的方式方法，提高了體育課程教學內容的科學性、完整性和精練性。與傳統的體育課程內容相比，多媒體時代下體育教學的資源更加豐富和多元，這既是優勢也是劣勢，要想更好地發揮多媒體技術在體育教學方法改革中的積極作用，教師應當善用多媒體教學資源，將它們進行科學整合和優化，在豐富體育課程教學內容，激發學生興趣的同時，切實提高體育課程教學資源的生動性、活潑性和簡明性。

　　第二，多媒體技術的引進優化了體育課程的教學環境，幫助學生以情景再現的學習方式來接受多媒體教學資源的指導與幫助，提高體育教學方法的技術性和有效性。多媒體技術對現有體育課程教學環境的改造是顯著的，一方面，多媒體技術課件的編輯與應用改變了教師的課程設計方式和課程教學模式，讓教師得以在豐富的教學技術手段幫助下，更好更全面地將體育課程的知識與技能傳達給學生;另一方面，多媒體技術設備的引進與應用優化了體育課程教學的技術環境，讓許多創新性的教學方法得以在技術的支撐下進行實踐應用。例如，教師可以借助虛擬現實的多媒體技術，讓學生在模擬化的運動環境下進行體育訓練技巧的學習，提高技巧學習的效率與質量。

　　第三，多媒體技術的引進強化了學生在體育教學中的主體性地位，在多媒體技術的參與下，學生得以更主動地參與到體育課程的教學活動之中，并借助相關技術手段進行自我觀察、自我監督、自我探索與自我學習，切實增強學生在體育課程中的參與度和獲得感。多媒體技術環境下，體育教學方法的改革與變遷正在日益強調學生的自主學習能力，也就是說，體育教學方法應用的好壞取決于學生學習的積極性和主動性，如果學生不能全身心投入到教學當中，教師的教學方法改革也就不能真正地在體育課程教學中發揮應有的作用。因此，要想充分打破傳統“教”與“學”的關系，強化學生在體育課程教學中的主體角色作用，教師應當借助多媒體技術的引進來進行扭轉或改善。

　　第四，多媒體技術的引進促進了體育課程教學、體育精神構建、體育文化傳播等各方面的一體化發展，也就是說，多媒體技術增強了體育課程教學的開放性特征、實用性特征，豐富了體育課程教學的文化內涵與精神價值，讓學生能夠在較短的體育課程課時中接觸更豐富多彩的體育文化體系，進而加快學生體育精神的培養與強化。從這個角度來說，多媒體技術的引進順應了體育教學改革與體育文化創新的時代發展趨勢，是豐富體育教學內涵，推進體育文化、體育精神、體育產業經營觀念深入人們日常生活、學習、工作之中的重要舉措，有著更為深遠的現實性意義與價值。

　　二、多媒體時代體育教學方法改革的策略分析

　　多媒體時代對傳統體育課程教學方法來說是一種時代性的挑戰，學校、教師及學生應當共同轉變思路，重視多媒體理念與技術給體育教學方法改革所帶來的啟發和影響，推進體育課程教育的現代化創新發展。

　　第一，多媒體時代教學方法的改革與變遷需要進一步解放思想，以創新性的多媒體理念推動體育教學方法改革的實踐落實，進而深刻影響體育課程教學中的目標變化、理念變化、方法變化、模式變化。在多媒體時代背景下，教師需要根據創新理念的指導貫徹落實體育課程教學改革的具體要求，在教學手段、方法與目標等方面與時俱進地進行改革與創新。對教師來說，創新性的理念和思想解放能夠較好地促進教師的自我學習與自我成長，進而在體育課程教學中充分運用創新性的思維，引進創新性的多媒體技術，創設出創新性的體育教學環境與主題，進而讓學生在新穎、有趣和創新的體育課程教學中強化學習效果。對學生來說，其正在成為多媒體時代教學方法變革中的重要主體，應當積極轉變學習思維，了解并應用多媒體技術，與教師形成良好的互動，讓多媒體技術切實地輔助學生自身的學習與訓練。