中學(xué)高級教師破格條件有什么

　　各個行業(yè)的職稱評審幾乎都有破格錄用的條件，破格條件一般主要是針對申報者業(yè)績成果方面的條件要求，而且比一般的業(yè)績條件要高，適用于一些業(yè)績比較突出的申報人員，一些其他方面條件不夠但是有能力做業(yè)績的申報人員也是適用的，中學(xué)高級教師破格條件有什么?高級教師破格條件主要是針對教師教研成果方面的要求，要求也是比較高的，要求不具備規(guī)定學(xué)歷或資歷，破格評審中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職以來，在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審基本條件的前提下，還須按破格類型具備下列相應(yīng)的條件：

　　1、在學(xué)科教學(xué)工作中起骨干示范作用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成較為系統(tǒng)的教學(xué)體系和一定的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)成績顯著，獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

　　2、在班主任、學(xué)生管理工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)，所帶班級、教研組、年級組、團(tuán)隊(duì)、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

　　3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字?jǐn)?shù)不少于3萬 字)。

　　4、在省轄市及以上正式刊物獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文和教育教學(xué)研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發(fā)表至少2篇)。論文內(nèi)容有新意，有較高的理論水平，并對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)意義。

　　5、在省轄市及以上教育主管部門(含教育學(xué)會)組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例);或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學(xué)會)組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例);共計3篇(其中至少有2篇為申報學(xué)科的專業(yè)性論文)。

　　6、主持過省轄市及以上教研科研項(xiàng)目并通過成果鑒定(提供項(xiàng)目立項(xiàng)批文和鑒定書原件)，或獲得過省轄市教研科研成果二等獎，或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵，同時在省轄市及以上正式刊物獨(dú)立發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發(fā)表)。

　　7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學(xué)研究課、示范課或?qū)W科講座2次(節(jié))，并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學(xué)評價表和主辦者證明等原始材料)。

　　8、在省級及以上教育主管部門組織的教學(xué)基本功大賽或評優(yōu)課上獲獎;或在省轄市教育主管部門組織的教學(xué)基本功大賽或評優(yōu)課上獲一等獎。

　　不難看出，除了有教學(xué)成果外，教師能出版相關(guān)著作或是發(fā)表高水平的職稱論文對晉升是很有幫助的，不論是硬性要求還是教學(xué)需要，寫作發(fā)表相應(yīng)的論文著作都是很有必要的，是教師提高自身教學(xué)水平的關(guān)鍵途徑。

　　中學(xué)高級教師論文發(fā)表途徑：《教育科學(xué)研究》主要面向廣大一線教師、校長，教育研究人員及教育行政管理人員;發(fā)表教育理論研究、教育政策評析、教育熱點(diǎn)專論、教育問題調(diào)查、教育改革實(shí)驗(yàn)和國外教育動向等文章;稿件以反映教育現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐問題為主，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，小問題深挖掘，低重心高質(zhì)量。