教師職稱論文班主任的管理工作對(duì)職業(yè)院校的作用

　　學(xué)生作為高等院校的重要組成部分，學(xué)生的管理也成為高校管理的一個(gè)重要組成部分，它是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的重要保障。本文主要研究班主任的管理工作對(duì)職業(yè)院校的作用。

　　《寧夏教育科研》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　隨著高校教育規(guī)模的擴(kuò)大，本科生數(shù)量劇增，進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生生源更得不到保障，加之當(dāng)代青年思想活躍，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性嚴(yán)重影響了大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。許多教育工作者深切感受到，現(xiàn)在大學(xué)生的思想教育、管理工作難做了，這就突出體現(xiàn)了班主任的管理工作的重要性。班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和甘苦皆有的工作，因而除了要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)外，還要有相應(yīng)的工作技能。下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍w會(huì)，談如何進(jìn)行班級(jí)中管理，讓班級(jí)在管理中和諧發(fā)展。

　　一、要理解職業(yè)院校班主任的特點(diǎn)，掌握班主任工作的重點(diǎn)

　　由于升入大學(xué)學(xué)生的心理發(fā)生了一定的變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面也逐漸松懈了下來，對(duì)自己的要求也降低了，班主任要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，通過教育組織學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，運(yùn)用多種的教育方法，去對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種的表揚(yáng)評(píng)定，讓他們進(jìn)行自我的管理，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　二、班主任基礎(chǔ)工作

　　班主任基礎(chǔ)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，就我所帶班級(jí)來看由于學(xué)生現(xiàn)在是大二，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度以及紀(jì)律方面都有所松動(dòng)，尤其是開學(xué)初去實(shí)習(xí)回來，學(xué)生的厭學(xué)情緒明顯，學(xué)生中也出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，心理上有抵觸情緒，針對(duì)這種情況，我采取一定的措施，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，幫助解決學(xué)生遇到的問題;定期召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生活獨(dú)立自理能力、寢室集體生活行為、人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)、心理和生活問題;制定了班規(guī)，從紀(jì)律上約束學(xué)生的行為，使得學(xué)生在校期間能盡可能多地學(xué)習(xí)到知識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　三、我的班主任工作

　　我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色

　　1.加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

　　一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個(gè)方面的工作： 首先要培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)集體的責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

　　其次，要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持，目標(biāo)一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。

　　第三，安排班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。如每周一次的班會(huì)，要抓住契機(jī)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會(huì)主題視具體情況而定。

　　2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)三年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等都是很好選擇。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的措施還有很多，不同班級(jí)間可以相互交流，相互借鑒。

　　3.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

　　班級(jí)沒有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)核心，良好的班風(fēng)也就難以形成，班級(jí)工作也難順利開展。因此培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部是班主任的首要工作。大學(xué)是講究自由平等的地方，班干部的選拔也給與了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，一般班干部是大家推薦選拔出來或是競(jìng)爭(zhēng)上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、為人誠實(shí)、樂于奉獻(xiàn)，在各個(gè)方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號(hào)召力;因此班主任要嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，古語云：其身正，不令如行;其身不正，雖令不從加強(qiáng)對(duì)班干部的紀(jì)律教育。并幫助班委干部樹立威信，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁，他們是同學(xué)的一份子，與其他學(xué)生朝夕相處，身份一致，同學(xué)之間放得開，談得來，心相通，他們能代表老師及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息，又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。

　　4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的表率

　　教師是教育者，在對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，俗話說，“上梁不正下梁歪”，因些，教師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。要想能讓學(xué)生俯首聽從，就要班主任在平時(shí)做好學(xué)生的表率，成為學(xué)生的榜樣。要教育好學(xué)生，一個(gè)成功的班主任，除了做好學(xué)生的思想工作，還在平時(shí)生活中與學(xué)生玩在一起，縮短與學(xué)生之間的情感距離，一要善待學(xué)生，不“居高臨下”。在以選擇為標(biāo)志的當(dāng)今社會(huì)，在以發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育中，師生在人格地位上是平等的，教師只是學(xué)生的引路人，與學(xué)生的談心應(yīng)是一種交心。二要真心，不“空洞說教”。讓學(xué)生覺得老師是真心對(duì)待他們。這樣一來，學(xué)生對(duì)老師的話才聽得入耳，教師對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)有成效?？斩吹恼f教只能促使學(xué)生反感。因此，班主任應(yīng)從學(xué)生生活小事去理解、關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生在情感上傾向于班主任，這樣，學(xué)生更樂于接受班主任的教育。

　　根據(jù)這學(xué)期帶班的情況，制定下學(xué)期的班主任工作重點(diǎn)：

　　1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致成績(jī)不良。要求學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)?；顒?dòng)，如卡拉OK、網(wǎng)頁制作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。

　　3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講比賽等。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

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