基于項(xiàng)目建筑工程定額與預(yù)算課程分析

　　摘 要：隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，我國(guó)的建筑工程定額與預(yù)算行業(yè)教學(xué)的發(fā)展也有了創(chuàng)新。《建筑工程定額與預(yù)算》是專業(yè)性質(zhì)較強(qiáng)的建筑類學(xué)科，許多的專業(yè)都要學(xué)習(xí)這一科目，它是建筑行業(yè)科學(xué)管理的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生掌握好這一學(xué)科至關(guān)重要因此在工學(xué)結(jié)合背景下，如何突出這一學(xué)科的教學(xué)特色，如何創(chuàng)新是教師需要解決的一大難題。

　　關(guān)鍵詞：項(xiàng)目建筑工程;定額與預(yù)算;課程分析

　　建筑工程定額與預(yù)算課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課，具有很強(qiáng)的專業(yè)性、政策性、實(shí)踐性、綜合性和時(shí)效性，涉及工程造價(jià)較多的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。其目標(biāo)是通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握建設(shè)工程定額的編制原理、建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范、建設(shè)工程定額工程量計(jì)算規(guī)則和房屋建筑與裝飾工程量計(jì)算規(guī)則等造價(jià)專業(yè)的基本理論知識(shí)，并能夠在編制施工圖預(yù)算的基礎(chǔ)上編制招標(biāo)、投標(biāo)文件，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的建筑工程管理應(yīng)用型人才。

　　1建筑工程定額原理及預(yù)算教學(xué)課程自身具備的特點(diǎn)分析

　　建筑工程定額原理與預(yù)算屬于工民建專業(yè)中一門較為重要的專業(yè)課，其內(nèi)部?jī)?nèi)容主要可以劃分為兩種形式：第一種，定額原理與預(yù)算的實(shí)際費(fèi)用組成，在定額原理的課程部分需要將定額的定義、作用以及編制方式等展現(xiàn)，并能夠?qū)⑵渚唧w的應(yīng)用方式、組成部分進(jìn)行系統(tǒng)的闡明;第二種，預(yù)算課程的組成費(fèi)用，主要明確工程建筑項(xiàng)目的組成費(fèi)用以及與之相對(duì)應(yīng)的計(jì)算方式。在實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中，由于不同地區(qū)的工程預(yù)算費(fèi)用存在較大差異性，且伴隨著經(jīng)濟(jì)、政策以及生產(chǎn)力的變化，其整體的費(fèi)用也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的變化。因此，該項(xiàng)課程在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，具備極為強(qiáng)烈的政策性與地區(qū)性。此外，由于該課程的內(nèi)容需要涉及到建筑工程的施工、設(shè)計(jì)等多個(gè)階段，整體實(shí)踐性極強(qiáng)。因此，若想全面提升學(xué)生能力，則需要指導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)、掌握并理解理論知識(shí)，而后，對(duì)自身所在的地區(qū)的定額應(yīng)用方式、取費(fèi)程序等進(jìn)行研究與分析。

　　2《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)存在的問(wèn)題

　　2.1教學(xué)手段不夠豐富

　　從各個(gè)院校課程設(shè)置情況來(lái)說(shuō)，開(kāi)展的專業(yè)較多，教學(xué)資源配置緊張，受到硬件條件的限制影響，使得教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以理論知識(shí)教學(xué)為主，主要講解計(jì)算規(guī)則，缺乏軟件的操作應(yīng)用，難以保證人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)效率，無(wú)法達(dá)到課程教學(xué)的目標(biāo)。

　　2.2教學(xué)覆蓋面較窄

　　隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，建筑信息量逐漸增多，建筑軟件也在不斷地更新變化，信息化技術(shù)應(yīng)用廣泛已經(jīng)成為建筑工程定額與預(yù)算工作的主要工具，而傳統(tǒng)的教學(xué)依然采用的是板書(shū)講解理論計(jì)算規(guī)則，脫離實(shí)際的操作，缺乏面對(duì)實(shí)際工作中問(wèn)題的解決等。為了更好的適應(yīng)崗位工作，專業(yè)人才需要了解更多的建筑信息，掌握相關(guān)的算量軟件和計(jì)價(jià)軟件的操作，熟悉建設(shè)工程規(guī)范，具有較強(qiáng)的工程造價(jià)控制意識(shí)，這就需要增加教學(xué)內(nèi)容，加入工程量清單計(jì)價(jià)模式和定額計(jì)價(jià)法，加大對(duì)造價(jià)軟件的應(yīng)用等，使得人才能夠緊跟專業(yè)的發(fā)展，更好的適應(yīng)工作。

　　2.3考核方法不科學(xué)

　　《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)課程系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握建筑工程定額和造價(jià)計(jì)算方法，熟練操作各類工作軟件，準(zhǔn)確計(jì)算工程造價(jià)。基于此，在教學(xué)考核內(nèi)容方面，要突出此部分的考核。從以往的考核工作發(fā)現(xiàn)，缺少對(duì)學(xué)生造價(jià)技能的考核，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的整體水平。

　　3建筑工程定額原理及預(yù)算教學(xué)方法

　　3.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育

　　眾所周知，課堂上的教學(xué)時(shí)間極為有限，為了能夠在極大限度上全面延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，教職工作人員應(yīng)該在后續(xù)教育工作進(jìn)行的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所謂網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，主要指的是在當(dāng)代信息技術(shù)的影響下，教學(xué)工作能夠打破傳統(tǒng)化教育工作中教材、時(shí)間、空間等方面的約束，利用互聯(lián)網(wǎng)所具備的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。在該種形式下進(jìn)行教育與學(xué)習(xí)，能夠在保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，使學(xué)生更加充分、正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，使其能夠提升自學(xué)能力，鍛煉自主思考能力，還能夠在后續(xù)的發(fā)展與完善中，不斷強(qiáng)化個(gè)人對(duì)建筑工程項(xiàng)目的獨(dú)特見(jiàn)解。

　　3.2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

　　建筑工程定額原理及預(yù)算課程在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生應(yīng)該在更大限度上全面提升對(duì)實(shí)踐課程的重視程度。因此，學(xué)生在預(yù)習(xí)或者學(xué)習(xí)這一課程之后，應(yīng)該在教育工作中安排編制一門切實(shí)應(yīng)用于工程的施工圖，并以此作為課程設(shè)計(jì)，使得學(xué)生的實(shí)踐能力能夠全面提升。另外，還需要為學(xué)生編制課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)書(shū)。并在學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)工作的過(guò)程中，為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)，使其能夠逐步完善個(gè)人的動(dòng)手能力。

　　3.3引用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　從傳統(tǒng)的《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，存在著教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)難度大等問(wèn)題。為了提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，更好的適應(yīng)崗位需要。在教學(xué)的過(guò)程中，要注重實(shí)踐教學(xué)。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠獲得不錯(cuò)的效果。此方法的具體應(yīng)用流程如下：(1)任務(wù)設(shè)計(jì)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，引導(dǎo)《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)的開(kāi)展，要合理設(shè)計(jì)任務(wù)。結(jié)合行業(yè)工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適中的任務(wù)，不可以過(guò)大或者過(guò)小。以地基和基礎(chǔ)工程項(xiàng)目為例，在進(jìn)行工程量計(jì)算教學(xué)時(shí)，可將教學(xué)目標(biāo)劃分成不同的任務(wù)，比如熟悉圖紙、收集建筑工程施工規(guī)范、計(jì)算土石方工程量等。(2)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提出教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)的過(guò)程中，模擬工程實(shí)際，讓學(xué)生以預(yù)算師的身份，來(lái)完成任務(wù)。通過(guò)流程模擬操作，來(lái)掌握技能，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足，進(jìn)而不斷完善自我。(3)教學(xué)評(píng)價(jià)。采取此方法，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的提升情況，做出合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能水平。

　　3.4提高教師專業(yè)實(shí)踐能力

　　在《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)中，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)完課程后具備一定的職業(yè)技能，教師本身需要具有很高的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技巧。教師必須熟練掌握建設(shè)工程定額和建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)的基本知識(shí)和應(yīng)用方法，具備較高的施工圖預(yù)算編制水平，并且能夠熟練應(yīng)用多媒體和其他先進(jìn)教學(xué)手段，不斷了解工程造價(jià)專業(yè)的發(fā)展方向，保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。這就要求加強(qiáng)教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)，教師可以積極地到企業(yè)中開(kāi)展工作，一是可以保證自己的知識(shí)技能與專業(yè)不脫節(jié)，二是能將在企業(yè)學(xué)習(xí)到的其他資信帶到課堂上，增加學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　《建筑工程定額與預(yù)算》課程是一門專業(yè)性、實(shí)踐性和政策性很強(qiáng)的課程，要想取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的理論知識(shí)，為以后就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文針對(duì)傳統(tǒng)的《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)改革措施：(1)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，可以增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和基本技能;(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，旨在加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)與就業(yè)崗位知識(shí)需求的對(duì)接;(3)建立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;(4)改變對(duì)學(xué)生的考核方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;(5)提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必備條件。

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