中小學心理健康教育雜志基礎信息：   《中小學心理健康教育》是由民進中央主管。本刊是直接服務于一線教師的以中小學心理健康教育為內容的中央級專業月刊。《中小學心理健康教育》堅持學術性與普及性相結合的原則，為學校開展心理健康教育提供指導和幫助，是廣大教育工作者學習、交流和研究、討論中小學心理健康教育工作的園地。   中小學心理健康教育雜志欄目設置：   學術空間：刊登專家、學者及一線科研人員對心理健康教育工作的研究成果、學術論文、理性思考等。   人物專訪：介紹全國各地心理健康教育戰線的專家、學者、領導者及一線教育工作者。   一線快遞：全國各地先進的心理健康教育操作模式、心理健康教育途徑、方法等進行報道，或刊登某地區、學校、個人在從事心理健康教育工作過程中的經驗和體會等。   國際傳真：介紹國外及臺、港、澳地區有關心理教育的理論研究和實踐探索。   科研實踐：介紹與心理健康教育相關的科研課題的研究方法、研究方案的設計；刊載與心理健康教育內容相關的調查報告。   師資培訓講座：為一線教師系統介紹心理健康教育的理論及操作方法。   專題討論：圍繞心理健康教育理論及心理健康教育實踐中受到廣泛關注、引起多方爭論的問題進行深入探討，各方發表不同見解。   教師成長：介紹教師自身心理調節的技巧以及心理教師的成長歷程等。   課程思考：介紹與心理健康教育課程設計相關的理論知識和實踐總結；為心理健康教育教師提供操作性強的、內容新穎的活動設計方案。   個案分析：介紹學校心理輔導、心理訓練、心理咨詢等方面的成功案例。   中小學心理健康教育雜志訂閱方式：   ISSN：1671-2684、CN：11-4699/G4、郵發代號2-925。  中小學心理健康教育雜志社投稿信息  1.文稿：來稿應反映財經及管理領域的最新發展與水平，論點明確、論據充分、數據可靠、條理清晰、題文相符、文字簡明、具有一定的科學性、實用性、可讀性。 2．題名：力求簡明、醒目、反映文章的主題。中文文題一般不超過20個漢字。 3．作者：作者姓名在文題下按順序排列；作者單位及郵政編碼腳注在同頁左下方，并附第一作者簡介（含性別、出生年月、最高學歷、職務、職稱、工作單位、聯系電話及E-mail，有著作發表的，請列出）。 4．摘要：論著類文章應附300字左右摘要;英文摘要必須與中文標題與摘要內容相對應。 5．關鍵詞：關鍵詞一般為2-5個，應該在摘要下標引，以便讀者索引。 6．參考文獻：將參考文獻按正文中出現的先后順序排列編號，并用方括號標注在正文引用的右上角。參考文獻應為正式出版物發表的作品，所引用文獻務必與原文核實，內容、版本、卷期、頁碼、年份應準確無誤，參考文獻中的作者1-3名全部列出。 7．著作權相關事宜：作者文責自負。本刊可對來稿作文字修改、刪節。來稿決定刊用后，由作者簽署專用授權書，專有使用權歸本刊所有。如發現抄襲、冒名等違反著作權法相關規定的，文責有作者自負，本刊保留以法律途徑追究相關作者責任的權利。  中小學心理健康教育雜志編輯部征稿  基于勝任力模型的中學心理健康教育教師專業化發展 學習困難兒童學習主觀幸福感及其提升策略 "教育契約"在心理輔導工作中的實踐與思考 中小學生班級歸屬感培養途徑探析 繪出中學生的自我認識——表達性心理治療在中學生團體輔導中的應用 細水長流終穿石 快樂的腳步 敘事治療:心理健康教育的新支點 中學心理咨詢中理解型關系的建立 一例高三女生神經癥性心理問題的案例報告 "中學生考試焦慮現狀、原因及對策研究"課題研究報告 愛心燃起希望,耐心鑄造信心 農村初中生的心理問題及教育對策 給中職心理健康教育插上理想的翅膀——湖州交通學校心理健康教育工作側記 如何創造健康的班集體心理氛圍 順應天性有效教育 掌聲響起 淺談如何開展班級心理健康教育 科學求實建構心理健康教育新模式 重點高中心理健康教育模式的實踐與探索 校園幽默 把"夸獎"送上法庭 互為顧問形成良好學校心理氛圍 數學差生的心理分析及心理輔導 網絡成癮的原因及心理治療 學校心理咨詢工作者需要遵守的職業道德與行為規范 中學生考試焦慮與某些人格特點關系的研究 德育與心理健康教育的同構共建 實現心理健康教育與德育的"雙贏" 學校心理健康教育潛在課程設計 播種性格收獲命運 聰明縣官糊涂案 誰有考試焦慮 架起溝通師生情感的橋梁 嫉妒女孩痛不欲生 健康的老師,才會有健康的學生 第六部分中小學生生活與社會適應指導第六講中學生升學指導 離異家庭孩子的心理調適 離異家庭孩子的心理 從個體心理發展看榮辱觀教育 門開了咋會翻窗——教師及家長對開展小學生性健康教育的調查報告 城鄉一體化的鄉鎮小學生學習動機現狀與思考 半年時間能做多少事 為明天的人生加分——20年后我們再相聚 漫談游戲治療的使用 同桌讓我無法忍受 高中學生偷竊行為的心理輔導 別忘生命教育 讓你的孩子更具愛心 十六歲的青澀滋味 我想變成一只鳥 教師成長:可分可解 新課改中如何加強學校心理健康教育 從"超級女聲"的大眾參與性審視青少年思想教育工作 把窗戶打開,讓陽光進來——對偏執型傾向學生性格成因的探究及輔導對策 把"評價"的權利讓給學生 北京中小學心理健康教育的回顧與趨勢 相親相愛的一家人——促進福利院兒童同伴交往的團體輔導方案 師愛的力量 架設活動橋梁,提高幸福指數——記浙江省杭州市勾莊小學探索教師幸福之路 "霸王龍"的轉變——一例小學生行為問題的個案研究 情緒ABC理論:預防教師職業倦怠的個體策略之一 焦點解決,讓中小學校心理咨詢更有效 青少年網絡游戲行為的心理需求研究 多把陽光灑向他們——關注隔代教育環境中的離異家庭孩子 心理因素對英語學習的影晌 農村中小學開設心理健康教育課程的制約因素及對策 用"頭腦風暴法"調動小學高年級班干部工作積極性和創造性 開展適合中小學生身心特點的心理健康教育工作 寄言丈夫雄,苦樂身自當——實現理想的堅強意志 如何對待逃跑的袋鼠——淺議教師處理學生不敬行為的措施 開展自尊教育應該注意的兩個問題 封面人物檔案 "物理隔離心理訓練"讓網癮孩子"醒"過來

《中小學心理健康教育》須知

一、《中小學心理健康教育》論文內容及格式

1、論文內容應具有先進性、科學性和邏輯性。要求論點新穎，語言精煉，數據可靠、論證嚴謹。

2、論文撰寫標準格式參照：

文題：應簡明確切地反映文章的特定內容，以不超過20字為宜，一般不用副標題。

作者姓名：張**

摘要：（不超過200字）

關鍵詞：2～5個

中圖分類號、文獻標識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經費資助的論文，請在［作者簡介］后用［基金項目］注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。

3、文章最后要求標注作者簡介:姓名、出生年月、性別、民族、畢業學校學歷、研究方向、職稱。