文學(xué)教育雜志社（上旬刊）基礎(chǔ)信息：

《文學(xué)教育》為半月刊，于2005年元月正式出版；2009年，經(jīng)新聞出版署批準(zhǔn)，正式改為旬刊，分上，中，下。國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。每期固定160個(gè)頁(yè)碼。

文學(xué)即人學(xué)，對(duì)人的教育當(dāng)然離不開(kāi)文學(xué)教育。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育，尤其是基礎(chǔ)教育，卻忽視了文學(xué)教育這個(gè)重要的方面，導(dǎo)致廣大的受教育者文學(xué)修養(yǎng)偏少，鑒賞能力偏低，審美趣味偏淡，寫(xiě)作功底偏差。針對(duì)文學(xué)教育薄弱這一現(xiàn)狀，《文學(xué)教育》雜志應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)在，《文學(xué)教育》雜志向一切關(guān)心文學(xué)教育、研究文學(xué)教育、從事文學(xué)教育的人士征稿。

《文學(xué)教育》是大型學(xué)術(shù)期刊。多年來(lái)，刊物受到各界好評(píng)，社會(huì)影響大，發(fā)行量在同類期刊中位居前列。《文學(xué)教育》是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（又名中國(guó)知網(wǎng)）全文收錄期刊和中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，每年有多篇文章被中國(guó)人大復(fù)印資料等權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載。

文學(xué)教育雜志社（上旬刊）欄目設(shè)置：

1.每月一家：特邀國(guó)內(nèi)著名文學(xué)教育家就某一專題作精辟論述，或透視文學(xué)熱點(diǎn)，剖析文學(xué)現(xiàn)象；或闡釋文學(xué)觀念，評(píng)論文藝思潮。強(qiáng)調(diào)人文視野，展現(xiàn)文學(xué)教育的學(xué)術(shù)前沿。

2.新作快評(píng)：每期精選近期全國(guó)報(bào)刊上所發(fā)的優(yōu)秀短篇小說(shuō)、散文和詩(shī)歌各一篇（組），并請(qǐng)青年學(xué)者或文學(xué)博士進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，力求讓讀者更快捷地讀到當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的最新最好作品。

3.文學(xué)教法：探討文學(xué)課程的新教法，可以是單篇作品的教法介紹，也可以是同單元作品的整合教學(xué)探討，還可以是同文體作品的類比或歸納教法的探索，著重于文學(xué)教育方法的研究。

4.文本讀法：文本解讀的方法多種多樣，有些文本的意義本身就是多元的。文本讀法強(qiáng)調(diào)多角度、多層面，突出閱讀個(gè)性，突出文學(xué)體驗(yàn)。

5.文章寫(xiě)法：各類文學(xué)作品都有其相應(yīng)的表現(xiàn)手法，具有一定的寫(xiě)作技巧。本欄目發(fā)表各種文體的寫(xiě)作技巧研究文章。強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性。

6.名篇探賞：分析、欣賞、解讀中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品，強(qiáng)調(diào)多元視角，著力藝術(shù)賞析，精研細(xì)讀，既突出探索性，又突出可讀性。

7.作家研究：對(duì)中國(guó)文學(xué)史上的重要作家進(jìn)行研究，研究他們的創(chuàng)作道路，研究他們的創(chuàng)作思想，研究他們的創(chuàng)作個(gè)性。也可以研究當(dāng)下具有影響力的青年作家。

8.古典重讀：專門研讀中國(guó)古典文學(xué)作品，提倡新思路，提倡多角度，注重文學(xué)性，注重審美性，讓讀者真正感受到古典文學(xué)作品歷久彌新的藝術(shù)魅力。

9.外國(guó)文學(xué)：重點(diǎn)刊發(fā)研究外國(guó)作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象和文藝思潮的文章，既可是單一的作家、作品研究，也可以從宏觀上論述某一流派的作家、作品，特別注重對(duì)最新的、有影響的外國(guó)文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。

10.課文研析：本欄目著重關(guān)注基礎(chǔ)教育中的文學(xué)教育，專門刊發(fā)對(duì)中學(xué)和其他中等專業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品進(jìn)行研究和分析的文章，力求做到精讀細(xì)讀，能拓展課文的意義空間，給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以更多的影響和借鑒。

11.探索爭(zhēng)鳴：這是一個(gè)自由交流思想和學(xué)術(shù)言論的園地，凡涉及對(duì)文學(xué)各個(gè)層面包括文學(xué)作品的探索性研究文章或爭(zhēng)鳴性辯析文章都是本欄目關(guān)注的，強(qiáng)調(diào)理論探討，提倡和諧的爭(zhēng)鳴氣氛。

12.湖北文壇：湖北是中國(guó)文壇上的文學(xué)大省，“文學(xué)鄂軍”一直攜領(lǐng)著文壇風(fēng)騷。本欄目立足湖北文壇，關(guān)注湖北文壇的所有作家、作品，展示湖北文壇的成就，探尋作家的創(chuàng)作歷程，解讀作品的思想內(nèi)涵等，強(qiáng)調(diào)文學(xué)性及探索性。

13.碩士論壇：發(fā)表碩士研究生的最新研究成果，只要與文學(xué)有關(guān)的內(nèi)容均可，注重理論色彩，提倡創(chuàng)新精神，追求可讀效果。

14.原創(chuàng)天地：關(guān)注各級(jí)教師和文學(xué)青年的文學(xué)創(chuàng)作，刊發(fā)原創(chuàng)的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、隨筆、雜文等。

15.文壇掃描：本欄目是一個(gè)信息之窗，重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)當(dāng)代文壇的最新動(dòng)態(tài)，兼顧世界文學(xué)的最新發(fā)展，包括文壇熱點(diǎn)話題、作家近況、新作簡(jiǎn)介、文學(xué)活動(dòng)報(bào)道等。

文學(xué)教育雜志社（上旬刊）訂閱方式：

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1672-3996；國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN42-1768/I；郵發(fā)代號(hào)：38-423。

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文學(xué)教育雜志[上旬刊]社投稿信息

1、來(lái)稿要求選題新穎、觀點(diǎn)鮮明、資料準(zhǔn)確、說(shuō)服力強(qiáng)，具有一定的學(xué)術(shù)交流價(jià)值。

2、作者確保稿件不一稿多投、不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議，文責(zé)自負(fù)。本刊有權(quán)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行必要的刪改，如不同意刪改者，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)說(shuō)明。同時(shí)，請(qǐng)作者自留底稿，恕不退稿。

3、論文的書(shū)寫(xiě)格式要求：必須寫(xiě)清作者姓名、工作單位、郵編、電話，論文題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)；多位作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，收到錄用通知后不再改動(dòng)。

4、文內(nèi)計(jì)量單位、數(shù)字和年代表示等請(qǐng)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或按國(guó)家規(guī)定書(shū)寫(xiě)，如有引文請(qǐng)注明出處，“參考文獻(xiàn)”請(qǐng)列于文后并注明作者、書(shū)目、卷次版別及出版年號(hào)等。

5、為保證學(xué)術(shù)質(zhì)量，來(lái)稿一般以2200～4000字為宜，最低不少于2000字。

6、重點(diǎn)：稿件請(qǐng)嚴(yán)格按學(xué)術(shù)論文格式撰寫(xiě)，要有內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞。

文學(xué)教育雜志[上旬刊]社編輯部征稿詩(shī)意文學(xué)課堂的重尋與呼喚英美文學(xué)自主學(xué)習(xí)探索新形式下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)淺論提高大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的思考語(yǔ)文課堂教學(xué)中人文性的建構(gòu)情感教育在語(yǔ)文課堂減負(fù)中的作用語(yǔ)文教學(xué)中和諧課堂的營(yíng)造基于提問(wèn)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破策略合作交流是提高課堂效率的捷徑學(xué)生學(xué)習(xí)文言文恐懼心理的克服情境創(chuàng)設(shè)與文學(xué)教育詩(shī)歌教學(xué)與詩(shī)詞格律試談?wù)Z文教學(xué)的“無(wú)為而教”語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力大學(xué)人文精神教育淺探網(wǎng)絡(luò)資源在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用漫談?wù)Z文教材中的隱性知識(shí)論通識(shí)教育中的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)《學(xué)記》教學(xué)原則對(duì)語(yǔ)文評(píng)課的啟示魯迅作品的教學(xué)體會(huì)文言文自主教學(xué)方法初探在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣從名家治學(xué)看當(dāng)今學(xué)風(fēng)古代詩(shī)詞中的傷恨愁苦論文學(xué)作品中的月亮意象文學(xué)證象的證明喜歡說(shuō)“三”道“四”的孔子及其門人古代文學(xué)中的柳樹(shù)意象漫談宋詞的愁與思剖析兒童文學(xué)的價(jià)值作用《解放》中毛澤東的舐?tīng)僦橥跻淮ㄏ壬鷮W(xué)術(shù)研究中的三個(gè)關(guān)鍵詞學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力開(kāi)發(fā)的途徑語(yǔ)文教學(xué)與悲劇教育兒童文學(xué)教學(xué)中的史論結(jié)合策略以情感維度更新語(yǔ)文課堂教學(xué)文學(xué)作品教學(xué)的本色學(xué)生自能學(xué)習(xí)新探分層目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育語(yǔ)文課堂導(dǎo)入藝術(shù)雙體互促教學(xué)模式的實(shí)踐新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)反思文言文教學(xué)與人文精神的培養(yǎng)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)