中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》（月刊）創(chuàng)刊于1972年，是由教育部主管、陜西師范大學(xué)主辦的數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。在全國“中學(xué)數(shù)學(xué)”雜志中，它的創(chuàng)刊時間雖不是最早，但連續(xù)出刊的時間最長。內(nèi)容要求：求新（意）、求實（用）、求特（色）、求識（見），尤其在當前新課程改革中，已成為我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)主流媒體。《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社經(jīng)營的旗艦，是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科資源的聚集和優(yōu)化的活水源。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)參考雜志社是一個繼往開來的新的經(jīng)營實體，它的經(jīng)營是開放的，它的舞臺是寬廣的，它需要許許多多教學(xué)名師和教研專家的參與和幫攜，他會為千千萬萬的教壇新人提供專業(yè)成長的沃土，他也必將培養(yǎng)造就出一大批中學(xué)數(shù)學(xué)教育的脊梁和大師。21世紀是一個合作的時代。我們期待所有與《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》志同道合的新老朋友與我們一起互促共建，比肩發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志辦刊宗旨：

辦刊宗旨：真誠地為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化水平提升服務(wù)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志欄目設(shè)置：

1.本刊專稿：專家專文，高端視點.注目當前中學(xué)數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實踐研究中的重大問題，傳播最新研究成果，展望未來發(fā)展方向。

2.特別策劃：以讀者普遍關(guān)注的重大問題、熱點問題、較大爭議問題等為選題，采用訪談、筆談等特別形式，組織專家、教師、教研人員等共同參與的專題研討活動。

第一板塊：教學(xué)時空

3.論教談學(xué)：以波瀾壯闊的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為中心論題，發(fā)表有理論、有實踐、有創(chuàng)見、有教學(xué)指導(dǎo)和實際參考價值的教學(xué)研究論文，可以是教學(xué)敘事、教學(xué)反思、個案研究、CAI應(yīng)用、教學(xué)隨筆、講授藝術(shù)、微型設(shè)計、精彩片斷、經(jīng)驗總結(jié)、體驗感悟、數(shù)學(xué)與生活以及學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法研究等。

4.課例點評：課例：一節(jié)課（成功的或失敗的）或同一節(jié)課不同的教學(xué)過程及教學(xué)實景的文本再現(xiàn)，有較好的點評價值；點評：采用專家評、研究小組評或讀者評等多種形式，可以使插評、總評相結(jié)合或單獨成文，其觀點源于課例又高于課例，對課例的成功和不足做出客觀評析，或提出改進意見等，以多視角、多層面展示課例的教育和教學(xué)功能。

5.課改進行時：研究課改實驗的教材教法，交流課改研討的各種觀點，介紹課改教學(xué)的評價方法，反映課改發(fā)展的最新動態(tài)。

6.與教學(xué)同行：與教學(xué)內(nèi)容（單元）同步，分析教材，探討教法，研究學(xué)法，為年輕教師提高教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐技能適時服務(wù)。

第二板塊：解題中心

7.思想方法：探討和總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各類問題的解法和技巧，升華解題思想和觀點，提高教師的解題能力和水平。

8.提案分析：就數(shù)學(xué)課本中的典型例題和習(xí)題，課本以外的典型問題，或數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型錯題、錯解，進行解題過程的思維分析，結(jié)合豐富的解題案例，開展解題思維研究。

9.創(chuàng)新平臺：問題及解題創(chuàng)新是把解題引向深入的研究過程，這里將薈萃層出不窮的新題、新解，展示新題創(chuàng)新中一題一議及巧思妙解等點滴研究成果。

第三版塊：考試在線

10.階段測評：研究單元、期中、期末考試，提供質(zhì)高、意新、實用的訓(xùn)練題及相關(guān)資料，供非畢業(yè)班教師在階段性復(fù)習(xí)、考試及評價中參考。

11.中高考頻道：關(guān)注中高考新視點、新變化、新動態(tài)；總結(jié)與交流各地中高考復(fù)習(xí)課教學(xué)中的先進方法和經(jīng)驗；選登中高考試題、模擬題，開展試題評析及考試研究。

12.競賽之路：低起點，以全國聯(lián)賽初試為水準，提供新鮮而豐富的競賽訓(xùn)練素材；交流競賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗和做法。

第四版塊：教研導(dǎo)標

13.讀：研：寫：讀：名著導(dǎo)讀，佳作析評，閱讀心得等.研：教學(xué)研究的基本方法介紹，教研歷程的經(jīng)驗感悟講述，教研能力的訓(xùn)練培養(yǎng)提升，教研課題的進展成果綜述.寫：寫作指南，介紹中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作的特點、要求、要領(lǐng)和規(guī)范等。

14.問題爭鳴：對中學(xué)教師教改、教學(xué)、教材、教研中有研究價值的疑難和困惑問題展開討論，引發(fā)爭鳴，展示各方見解和觀點，集思廣益，析疑解困。

15.調(diào)查與實驗：各地教學(xué)實驗和專題調(diào)查，尤其是個體開展微型實驗和微型調(diào)查的解題做法及所獲得的科學(xué)結(jié)論和研究成果，幫助青年教師以小型的實證性研究為入口，邁進數(shù)學(xué)教育科研之門。

16.初數(shù)新探：刊發(fā)初數(shù)研究小論文，薈萃初數(shù)研究新成果，為現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)研究提供新的背景和素材。

第五版塊：數(shù)苑廣角

17.英語數(shù)學(xué)：配合中學(xué)雙語教學(xué)和數(shù)學(xué)教師專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提供實用、有趣的英語數(shù)學(xué)短文，開展英語數(shù)學(xué)的翻譯小競賽等。

18.中學(xué)HPM：HPM：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育.介紹數(shù)學(xué)史融入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和實踐狀況，選登教學(xué)實用史料和案例。

19.環(huán)球視窗：世界各地數(shù)學(xué)教育、課程改革、數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教學(xué)等的介紹和中外數(shù)學(xué)教育比較。

20.信息港：反映讀者、作者、編者在閱讀、寫作和編輯活動中的需求和心聲；刊登各地教研會議及教研活動的簡訊或紀要；推介數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和參考的新書和資料；介紹與數(shù)學(xué)教學(xué)活動相關(guān)的動態(tài)和信息。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志訂閱方式：

國標準刊號：ISSN1002-2171，國內(nèi)刊號：CN 61-1032/G4 ，國外代號：M4267，郵發(fā)代號：52-30。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社相關(guān)期刊

沒有相關(guān)教育

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社投稿信息

（一）基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社編輯部征稿數(shù)學(xué)教學(xué)中對錯誤的有效利用特殊化思想在解題中的功能含參數(shù)討論題的變通求解策略化循環(huán)小數(shù)為分數(shù)的兩種方法求最值的方法與技巧種種(續(xù))求三次函數(shù)極值的一種初等方法適合用反證法證明的幾類問題求函數(shù)值域的兩個訣竅等比數(shù)列求和公式的逆用巧用計算證明兩條線段相等高中新的課程計劃和教學(xué)大綱正在加緊研訂分段函數(shù)教學(xué)的幾個問題讓過程的教學(xué)迸發(fā)出思維的火花談邏輯聯(lián)結(jié)詞“且、或、非”函數(shù)單調(diào)性教學(xué)中應(yīng)注意的問題小議數(shù)學(xué)的記憶方法課例:最簡二次根式點評:優(yōu)化教學(xué)過程的根本途徑在于教學(xué)方法的優(yōu)化組合實施“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”提高課堂教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的一點嘗試如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用論文抓好初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題入門教學(xué)(之三)案例教學(xué)——“數(shù)軸”課例的分析對高中數(shù)學(xué)課程標準研制的初步設(shè)想嶄新的教育理念和廣泛的群眾參與是課改成功的保證——對中學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和教育管理人員的系列專訪之一教育科學(xué)的生命在于教育實驗阿波羅尼圓在復(fù)數(shù)中的應(yīng)用氣象學(xué)中的幾例數(shù)學(xué)應(yīng)用問題“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)研究中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式初探澳大利亞中學(xué)課堂數(shù)學(xué)活動管窺相信每個學(xué)生都有探究潛能——來自兩則案例的啟示課例大家評——眾數(shù)、中位數(shù)我最喜愛的一篇論文樂從中來美不勝收——讀《數(shù)學(xué)美與課堂教學(xué)》有感附錄:數(shù)學(xué)美與課堂教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)小組”高中數(shù)學(xué)競賽中常用的思想方法體積法及其應(yīng)用課例反思時時有教師發(fā)展步步高(續(xù))——教學(xué)應(yīng)是一種學(xué)術(shù)活動課標教材《數(shù)學(xué)3》中“算法初步”教學(xué)情況的調(diào)查研究近似解落在“夾逼”所得的區(qū)間外,能刻畫“二分法“的“逐步逼近”思想嗎?Z數(shù)再探K數(shù)的對偶數(shù)再探蝴蝶定理逆定理的一個證明兩個幾何等式平面解析幾何的產(chǎn)生(二)——費馬與解析幾何