數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志基礎(chǔ)信息：

刊物簡(jiǎn)介：《數(shù)理化學(xué)習(xí)》雜志是黑龍江省教育廳主管的教育學(xué)術(shù)類(lèi)期刊、由哈爾濱師范大學(xué)編輯出版。其初中版國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN23-1186/0，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1007-8533，1985年創(chuàng)刊，郵發(fā)代號(hào)：14-188；高中版國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN23-1188/O，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1007-8525，1987年創(chuàng)刊，郵發(fā)代號(hào)：14-186；綜合版刊號(hào)與初中版相同，創(chuàng)刊時(shí)間2007年。

數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志收錄情況：

《數(shù)理化學(xué)習(xí)》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，為中國(guó)期刊網(wǎng)收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中國(guó)人文科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊。

數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志欄目設(shè)置：

綜合版：方法技巧、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育研究、教育探索、考試熱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)交流、理科前沿；

初中版：教材輔導(dǎo)、思考方法技巧、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、錯(cuò)解辨析、概念辨析、中考導(dǎo)視、中考試題回顧；

高中版：高考專(zhuān)題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題研究；

數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志聯(lián)系地址：

高中版發(fā)行：哈爾濱市郵政局

初中版發(fā)行：黑龍江省肇東市郵政局

制版單位：黑龍江奧宇新印務(wù)有限公司

數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志社相關(guān)期刊

沒(méi)有相關(guān)教育

數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志社投稿信息

1．文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

數(shù)理化學(xué)習(xí)雜志社編輯部征稿探究、互動(dòng)、遷移、創(chuàng)新——高中物理“課題探究型復(fù)習(xí)模式”初探新課標(biāo)下提升初中數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)效能芻議一圖多變啟迪思維——淺談北師大版九年級(jí)物理電路部分的難點(diǎn)突破淺談數(shù)學(xué)生態(tài)化的教學(xué)過(guò)程從高中會(huì)考看物理教學(xué)新課標(biāo)下高中物理有效探究教學(xué)策略淺析淺談高中物理新課程起始教學(xué)的策略高一物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考改革習(xí)題課教學(xué)突破解題難關(guān)初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,進(jìn)行有效教學(xué)在初中物理教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育淺議如何提高《電工基礎(chǔ)》教學(xué)效果讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)例談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用淺析初中化學(xué)教學(xué)互動(dòng)參與優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)淺論空間想象能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)作業(yè)批改重在實(shí)效高三學(xué)生物理學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題解決技巧也談職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革教學(xué)案例“質(zhì)量的測(cè)量”教學(xué)設(shè)計(jì)物理課學(xué)生觀察能力培養(yǎng)之我見(jiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力存在的原因及對(duì)策新課標(biāo)下對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的反思注重有效提問(wèn)提高課堂效率對(duì)中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反思在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)確定烴及烴的含氧衍生物化學(xué)式的常用方法三角高考題的常規(guī)解題策略化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的記憶效率素質(zhì)教育觀下的數(shù)學(xué)解題策略“振動(dòng)形式傳播”在機(jī)械波動(dòng)問(wèn)題中的應(yīng)用巧用特殊公式解物理題由兩類(lèi)形式確定的抽象函數(shù)的單調(diào)性先求壓力還是先求壓強(qiáng)高中均值不等式教學(xué)設(shè)計(jì)活用方程知識(shí)巧解應(yīng)用題型一種題型的幾種思路剖析理科綜合試卷淺議高考化學(xué)復(fù)習(xí)淺析中考物理選擇題常見(jiàn)解法探析數(shù)學(xué)課堂生成的策略也談學(xué)情分析與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)課“活”起來(lái)初中物理課堂的留白意義與策略聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》變革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)例談力學(xué)中的臨界問(wèn)題淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談新形勢(shì)下的物理概念教學(xué)高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的實(shí)踐研究與思考