大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究雜志基礎(chǔ)信息：

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由教育部高教司文科處主管，全國(guó)高等師范院校外語(yǔ)教學(xué)研究協(xié)作級(jí)、高等學(xué)校大學(xué)處語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)聯(lián)合主辦的學(xué)術(shù)刊物。本刊既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師的最新研究成果，他們的論語(yǔ)言充分展示了他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富及觀點(diǎn)、視角之獨(dú)到；也有初出茅廬的年輕教師的佳作，他們的論文也昭示著他們?yōu)槿恕閷W(xué)的堅(jiān)定決心和另辟蹊徑的巧妙見(jiàn)解。大學(xué)英語(yǔ)教研部將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高學(xué)生英語(yǔ)水平和整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更我有一定英語(yǔ)水平和能力的專(zhuān)業(yè)人才。曾用名：《高師英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究雜志欄目設(shè)置：

研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)題研究。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏；上海圖書(shū)館館藏

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究雜志訂閱方式：

ISSN：1009-6027，CN：22-1387/G4，主編：楊治中，地址：北京市海淀區(qū)大柳樹(shù)路17號(hào)富海國(guó)際港707，郵編：100081，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究社編輯部征稿大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中教師中介作用的實(shí)證研究關(guān)聯(lián)理論明示——推理模式在交際中的運(yùn)用高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文評(píng)價(jià)體系探討合作原則與禮貌原則在言語(yǔ)交際中的運(yùn)用外語(yǔ)教學(xué)中的需求分析研究綜述外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力發(fā)展現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)建議高職英語(yǔ)師范生教育實(shí)踐能力現(xiàn)狀調(diào)查分析韋努蒂的翻譯思想對(duì)文化負(fù)載詞匯翻譯的啟示大學(xué)英語(yǔ)課程改革——整體的實(shí)踐觀貴州大學(xué)翻譯碩士培養(yǎng)模式之探索項(xiàng)目依托型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用外語(yǔ)教學(xué)中的糾錯(cuò)策略與方法基于兩種范疇觀的隱喻認(rèn)知西部二本院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生寫(xiě)作能力發(fā)展研究醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)ESP課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教師PCK和自主教學(xué)能力的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師的＂隱身＂角色地方院校大學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展問(wèn)題探究中國(guó)英語(yǔ)的模因現(xiàn)象及英語(yǔ)教學(xué)本土化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)學(xué)視角下的大學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)建構(gòu)