小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志基礎(chǔ)信息：

小學(xué)數(shù)學(xué)教育》（月刊）創(chuàng)刊于1988年，是由遼寧省教育廳主管、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)期刊。本刊是中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊。該刊創(chuàng)辦以來(lái)，密切配合基礎(chǔ)教育的中心工作和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的研究課題，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用，受到廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員的歡迎。為了在實(shí)施數(shù)學(xué)新課程中幫助廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的課程標(biāo)準(zhǔn)教材，刊登關(guān)于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、學(xué)習(xí)體會(huì)及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材介紹、使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、優(yōu)秀案例評(píng)析等方面的文章，以使廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師更地理解數(shù)學(xué)新課程，實(shí)施數(shù)學(xué)新課程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志欄目設(shè)置：

聚集課標(biāo)、課改在線、課例評(píng)介、案例透視、教學(xué)頻道、教研視窗

小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國(guó)家圖書館館藏；上海圖書館館藏

小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志訂閱方式：

ISSN：1008-8989，CN：21-1426/G4，主編：李志勇，地址：沈陽(yáng)市皇姑區(qū)寧山中路42號(hào)羽豐大廈11樓，郵編：110031，電話：024-86851959，郵箱：xxsxjy@263.net。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志社投稿信息

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3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志社編輯部征稿談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課臨場(chǎng)開發(fā)“原汁原味”的生成性資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型“多邊形面積”教學(xué)的深度思考有效調(diào)控呈現(xiàn)精彩精設(shè)有效提問(wèn)追求實(shí)效課堂磨課,一段痛苦與快樂(lè)交織的歷程——以“秒的認(rèn)識(shí)”一課為例讓品味與智慧齊飛共舞——“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析另辟蹊徑巧循規(guī)律——“找規(guī)律”教學(xué)片斷與思考“認(rèn)識(shí)人民幣”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析“認(rèn)識(shí)人民幣”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析基于基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)把握教學(xué)的系統(tǒng)性——小學(xué)數(shù)學(xué)分階段概念教學(xué)的問(wèn)題與思考打破常規(guī)促進(jìn)發(fā)展——“比例的意義和性質(zhì)”復(fù)習(xí)課聽課有感在“活動(dòng)”中學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)藝術(shù)永恒的追求——全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)側(cè)記生動(dòng)、新穎、講實(shí)效的課堂——“全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”有感將數(shù)學(xué)建模“植”入學(xué)生的心中——李莉老師“植樹問(wèn)題”教學(xué)片斷及賞析以學(xué)定教·注重生成·特色鮮明——山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)側(cè)記參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選有感“可能性”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析“平均分”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析“解決問(wèn)題”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析