華文教學(xué)與研究雜志基礎(chǔ)信息：

《華文教學(xué)與研究》雜志是暨南大學(xué)華文學(xué)院主辦的一本學(xué)術(shù)季刊。該刊以促進漢語作為第二語言的教學(xué)研究，弘揚中華文化為宗旨，求真務(wù)實，崇尚創(chuàng)新。曾用刊名：暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報。

華文教學(xué)與研究雜志欄目設(shè)置：

《華文教學(xué)與研究》雜志主要欄目：華文教育研究、對外漢語教學(xué)研究、語言習(xí)得研究、語言教學(xué)與文化、語言研究、綜述與書評。

華文教學(xué)與研究雜志訂閱方式：

ISSN：1674-8174，CN：44-1669/G4，地址：廣州市廣園東路暨南大學(xué)華文學(xué)院，郵政編碼：510610。

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華文教學(xué)與研究雜志社投稿信息

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（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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華文教學(xué)與研究雜志社編輯部征稿利用因特網(wǎng)絡(luò)手段與資源推進華文教育:機遇與挑戰(zhàn)DefiningandSequencingSyntacticStructuresinL2ChineseInstructionalMaterials賈益民教授率團出席世界華語文教學(xué)研討會試論在對外漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中激發(fā)與保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機試論“被”字句的教學(xué)漢語以語素為基礎(chǔ)造句(上)介詞“給”“為”“替”用法補議表否定義的“管”字句考察漢英命名方式差異的語言學(xué)考察暨南大學(xué)華文學(xué)院獲準(zhǔn)建立“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”碩士授權(quán)點印度尼西亞語的名詞結(jié)構(gòu)《中文》(初中版)出版發(fā)行新加坡中學(xué)生華語詞語使用情況調(diào)查馬來西亞華語社會稱謂語“安娣”探析對外漢語教學(xué)暨外國學(xué)生漢語言教學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會召開“還是”的多義性與習(xí)得難度基于時間跨度的漢語教學(xué)常用詞表統(tǒng)計研究首屆中國語言生活學(xué)術(shù)研討會在京召開易混淆詞辨析中的構(gòu)組原則及其實施方案——以韓語背景學(xué)習(xí)者漢語易混淆詞為例從《弟子規(guī)》的改編看蒙學(xué)讀物的華文教學(xué)價值第三屆漢語語法南粵論壇在澳門大學(xué)舉行“Stress-XP”理論與漢語短語重音研究