高等函授學(xué)報雜志基礎(chǔ)信息：

高等函授學(xué)報自然科學(xué)版和哲學(xué)社會科學(xué)版是國家教育部主管的綜合性大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦,湖北師范學(xué)院、江漢大學(xué)、荊州師范學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、襄樊學(xué)院、孝感學(xué)院、湖北教育學(xué)院、鄖陽高等師范專科學(xué)校等院校協(xié)辦。本刊以大學(xué)成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育本專科學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教師教育為己任,服務(wù)教學(xué),引導(dǎo)自 學(xué),積極傳授與交流創(chuàng)新知。

高等函授學(xué)報雜志欄目設(shè)置：

主要欄目：學(xué)術(shù)經(jīng)緯、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、計算機(jī)知識及其應(yīng)用、中學(xué)教學(xué)與研究、學(xué)友科苑。

高等函授學(xué)報雜志訂閱方式：

ISSN：1006-7353、CN：42-1396/N。

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高等函授學(xué)報雜志社投稿信息

1．來稿應(yīng)具有科學(xué)性、實用性，且論點鮮明、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字精煉通順、文稿請用電子郵件投遞，一般文章以5000字為宜。

2．來稿須列出題目、作者姓名、工作單位（全稱）、地名（城市）及郵政編碼。多位作者的署名之間，應(yīng)用空格隔開。不同工作單位的作者，應(yīng)在姓名之后標(biāo)注作者工作單位，并列出工作單位、地名、郵政編碼。

如：宋河發(fā)（中國北京100190）

3．來稿應(yīng)附中、英文摘要（300字左右）、關(guān)鍵詞（8個以內(nèi)）各一份，并附中、英文基本一致的題目、作者姓名及單位（英文需隔行打印，以為審譯修改留有空間）。中、英文摘要可結(jié)合課題背景（政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景）撰寫，以便閱讀指導(dǎo)，使讀者從中獲得更多信息。

4．來稿若屬于國家（委、部、局、自然基金）、省（廳、局）、高校及大專院校資助的課題，請注明課題的立項主管部門、所屬計劃、課題編號、課題名稱、課題負(fù)責(zé)人。

如：國家自然科學(xué)基金重大專項培育項目（91024004）：非常規(guī)突發(fā)事件的“事中”評價策略與動態(tài)研判方法研究，負(fù)責(zé)人：陳安。

5．來稿請注明第一作者和通訊作者的詳細(xì)信息（姓名、職稱、職務(wù)、主要研究方向、電話和E-mail），以便編輯部和讀者聯(lián)系、交流。

如：陳安，中科院科技政策與管理科學(xué)研究所副研究員，兼任河南大學(xué)應(yīng)急管理研究所所長，主要研究方向：應(yīng)急管理，數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能，供應(yīng)鏈管理與電子商務(wù)，風(fēng)險評估與預(yù)警，Tel：，E-mail：。

6．參考文獻(xiàn)書寫格式（請按國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)注錄規(guī)則》書寫）

[期刊]作者.引文題目.刊名,年,卷(期):起頁～迄頁.

[書籍]作者.書名.出版地:出版者,年:起頁～迄頁.

[專利]發(fā)明者.專利名稱.專利申請?zhí)柣驅(qū)＠鷾?zhǔn)號,法律狀態(tài)。

7．本刊對每篇來稿收取處理費50元，請作者在投稿的同時通過郵局或銀行寄匯本刊（請勿在稿件中夾帶現(xiàn)金）。匯單上注明第一作者姓名。

8．編輯部收到電子版投稿后，辦理收稿登記，并指定責(zé)任編輯進(jìn)行初審；初審?fù)ㄟ^的稿件送有關(guān)專家評審；經(jīng)專家審理后的稿件由責(zé)任編輯匯總審稿意見并反饋給作者；總編結(jié)合修改稿和專家的審稿意見終審簽發(fā)，并由責(zé)任編輯寄發(fā)錄用通知。

9．作者投稿3個月內(nèi)未收到錄用通知，稿件可另行處理。對通過審稿程序的稿件，寄發(fā)錄用通知和版面費收取通知，并以實際登載頁數(shù)收取版面費。版面費收到后，將開正式發(fā)票。論文刊出后，將按規(guī)定支付稿酬。來稿出版后贈送雜志一本。

10．來稿務(wù)必寫清論文聯(lián)系人姓名、單位、地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和電子郵箱，以便聯(lián)系。

高等函授學(xué)報雜志社編輯部征稿基于超級畫板軟件的直紋曲面制作研究構(gòu)建物理化學(xué)實驗課程考核評價體系的探索關(guān)于分段函數(shù)若干問題的討論獨立學(xué)院中高等代數(shù)課程教學(xué)改革的實踐——以天津師范大學(xué)津沽學(xué)院為例基于數(shù)學(xué)文化觀的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革線性代數(shù)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新高師電子信息專業(yè)雙師型教師的培養(yǎng)研究復(fù)變函數(shù)教材中一個結(jié)論的新證明理論力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的總體策劃及教學(xué)設(shè)計對高斯定理特性與應(yīng)用的認(rèn)識對易關(guān)系在量子力學(xué)中的重要性探討MnO_2和K_2Cr_2O_7氧化鹽酸制備Cl_2條件的討論極小完備集的證明方法多媒體技術(shù)在排球課程教學(xué)中的運用應(yīng)用反函數(shù)求不定積分克服高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中負(fù)遷移的方法當(dāng)代生態(tài)倫理學(xué)研究進(jìn)展IPV6的技術(shù)特征與應(yīng)用研究一組不定積分公式的內(nèi)在聯(lián)系及其意義數(shù)學(xué)史知識融入微積分教學(xué)的探索實訓(xùn)教學(xué)中引入競爭性機(jī)制的探索與實踐求解拉普拉斯逆變換的一般方法及其應(yīng)用復(fù)雜電容電路等效的研究關(guān)于電場對電荷系統(tǒng)作用力的討論閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)性質(zhì)的推廣常微分方程的起源與發(fā)展伴隨矩陣性質(zhì)的探討二維射影變換式的求法淺析微分方程的基本解法及應(yīng)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合初探畢業(yè)設(shè)計申報與管理系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)圖片編輯與RAW文件的應(yīng)用基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的探索與實踐論開發(fā)信陽茶文化旅游的意義、優(yōu)勢及其策略優(yōu)化我國能源消費結(jié)構(gòu)的對策分析近代自然科學(xué)誕生的美學(xué)動力旅游資源野外實習(xí)改革與創(chuàng)新性初探談數(shù)學(xué)直覺思維及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和式極限的積分方法極限不存在證法例談關(guān)于自然數(shù)冪次和公式的探討關(guān)于“圓錐截線是圓錐曲線”的注記微分中值定理的幾個推廣結(jié)論關(guān)于求極限的幾種方法橢圓面積公式的線性變換證法從物理公式看物理本質(zhì)關(guān)于安培環(huán)路定理應(yīng)用條件的討論長吻鮠的寄生蟲調(diào)查及其資源保護(hù)基于JSP和ODBC技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用再論幾種草本植物攻克乙肝利用CAI課件開展《生物統(tǒng)計學(xué)》函授有效教學(xué)的實踐研究信陽市旅游業(yè)一體化發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想類比法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用用BLOG構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)協(xié)同指導(dǎo)空間淺析提升電信企業(yè)數(shù)據(jù)倉庫中數(shù)據(jù)質(zhì)量的方法一種協(xié)同式遠(yuǎn)程“網(wǎng)上教室”的教學(xué)模型網(wǎng)格技術(shù)及其遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究對多媒體教學(xué)過程的評價研究最低能量原理在高中物理中的應(yīng)用舉例關(guān)于動力學(xué)普遍定理綜合應(yīng)用中的遷移效應(yīng)傅科擺的分析和計算機(jī)模擬高中物理實驗存在的若干問題及其改進(jìn)意見微分中值定理在理論推導(dǎo)中的應(yīng)用隨機(jī)變量特征函數(shù)的積與其獨立性指數(shù)分布參數(shù)的Bayes及多層Bayes估計和式極限問題的解法及推廣