中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》雜志是全國初等教育、中等教育類核心期刊。該刊由中華人民共和國教育部主管，教育部直屬高校陜西師范大學(xué)主辦。自1972年創(chuàng)刊以來，發(fā)行范圍涉及國內(nèi)外，而且可以在全國各地郵局訂購，中國標準刊號：ISSN1002-2171，國外代號：M426ISSN：1002-2171、CN：61-1032/G4，郵發(fā)代號：52-30。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志欄目設(shè)置：

1.本刊專稿專家專文，高端視點.注目當前中學(xué)數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實踐研究中的重大問題，傳播最新研究成果，展望未來發(fā)展方向。

2.特別策劃以讀者普遍關(guān)注的重大問題、熱點問題、較大爭議問題等為選題，采用訪談、筆談等特別形式，組織專家、教師、教研人員等共同參與的專題研討活動。

第一板塊：教學(xué)時空

3.論教談學(xué)以波瀾壯闊的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為中心論題，發(fā)表有理論、有實踐、有創(chuàng)見、有教學(xué)指導(dǎo)和實際參考價值的教學(xué)研究論文，可以是教學(xué)敘事、教學(xué)反思、個案研究、CAI應(yīng)用、教學(xué)隨筆、講授藝術(shù)、微型設(shè)計、精彩片斷、經(jīng)驗總結(jié)、體驗感悟、數(shù)學(xué)與生活以及學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法研究等。

4.課例點評課例：一節(jié)課（成功的或失敗的）或同一節(jié)課不同的教學(xué)過程及教學(xué)實景的文本再現(xiàn)，有較好的點評價值；點評：采用專家評、研究小組評或讀者評等多種形式，可以使插評、總評相結(jié)合或單獨成文，其觀點源于課例又高于課例，對課例的成功和不足做出客觀評析，或提出改進意見等，以多視角、多層面展示課例的教育和教學(xué)功能。

5.課改進行時研究課改實驗的教材教法，交流課改研討的各種觀點，介紹課改教學(xué)的評價方法，反映課改發(fā)展的最新動態(tài)。

6.與教學(xué)同行與教學(xué)內(nèi)容（單元）同步，分析教材，探討教法，研究學(xué)法，為年輕教師提高教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐技能適時服務(wù)。

第二板塊：解題中心

7.思想方法探討和總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各類問題的解法和技巧，升華解題思想和觀點，提高教師的解題能力和水平。

8.提案分析就數(shù)學(xué)課本中的典型例題和習(xí)題，課本以外的典型問題，或數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型錯題、錯解，進行解題過程的思維分析，結(jié)合豐富的解題案例，開展解題思維研究。

9.創(chuàng)新平臺問題及解題創(chuàng)新是把解題引向深入的研究過程，這里將薈萃層出不窮的新題、新解，展示新題創(chuàng)新中一題一議及巧思妙解等點滴研究成果。第三版塊：考試在線

10.階段測評研究單元、期中、期末考試，提供質(zhì)高、意新、實用的訓(xùn)練題及相關(guān)資料，供非畢業(yè)班教師在階段性復(fù)習(xí)、考試及評價中參考。

11.中高考頻道關(guān)注中高考新視點、新變化、新動態(tài)；總結(jié)與交流各地中高考復(fù)習(xí)課教學(xué)中的先進方法和經(jīng)驗；選登中高考試題、模擬題，開展試題評析及考試研究。

12.競賽之路 低起點，以全國聯(lián)賽初試為水準，提供新鮮而豐富的競賽訓(xùn)練素材；交流競賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗和做法。

第四版塊：教研導(dǎo)標

13.讀研寫讀：名著導(dǎo)讀，佳作析評，閱讀心得等.研：教學(xué)研究的基本方法介紹，教研歷程的經(jīng)驗感悟講述，教研能力的訓(xùn)練培養(yǎng)提升，教研課題的進展成果綜述.寫：寫作指南，介紹中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作的特點、要求、要領(lǐng)和規(guī)范等。

14.問題爭鳴對中學(xué)教師教改、教學(xué)、教材、教研中有研究價值的疑難和困惑問題展開討論，引發(fā)爭鳴，展示各方見解和觀點，集思廣益，析疑解困。

15.調(diào)查與實驗各地教學(xué)實驗和專題調(diào)查，尤其是個體開展微型實驗和微型調(diào)查的解題做法及所獲得的科學(xué)結(jié)論和研究成果，幫助青年教師以小型的實證性研究為入口，邁進數(shù)學(xué)教育科研之門。

16.初數(shù)新探刊發(fā)初數(shù)研究小論文，薈萃初數(shù)研究新成果，為現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)研究提供新的背景和素材。

第五版塊：數(shù)苑廣角

17.英語數(shù)學(xué)配合中學(xué)雙語教學(xué)和數(shù)學(xué)教師專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提供實用、有趣的英語數(shù)學(xué)短文，開展英語數(shù)學(xué)的翻譯小競賽等。

18.中學(xué)HPMHPM：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育.介紹數(shù)學(xué)史融入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和實踐狀況，選登教學(xué)實用史料和案例。

19.環(huán)球視窗世界各地數(shù)學(xué)教育、課程改革、數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教學(xué)等的介紹和中外數(shù)學(xué)教育比較。

20.信息港反映讀者、作者、編者在閱讀、寫作和編輯活動中的需求和心聲；刊登各地教研會議及教研活動的簡訊或紀要；推介數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和參考的新書和資料；介紹與數(shù)學(xué)教學(xué)活動相關(guān)的動態(tài)和信息。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志訂閱方式：

ISSN：1002-2171、CN：61-1032/G4、郵發(fā)代號：52-30。

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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社編輯部征稿剩余學(xué)習(xí)與有效減負新課程下數(shù)學(xué)理解與促進學(xué)生數(shù)學(xué)理解敢于舍棄課堂中的非本質(zhì)活動課堂革命:從“勾股定理是中國的?”說起——引導(dǎo)學(xué)生“再創(chuàng)造”的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)研究與實踐數(shù)理超戰(zhàn)棋及其教學(xué)實踐(二)數(shù)理超戰(zhàn)棋在“三角形”教學(xué)中的運用談人教版“三角形”一章的教學(xué)二次函數(shù)教學(xué)探討一道中考數(shù)學(xué)試題的分析解讀與“面積”相關(guān)的試題對一道數(shù)學(xué)試題的分析與反思“文字表述”類中考題探微以能力立意,為教學(xué)導(dǎo)航——談一道中考模擬壓軸題的編制策略及經(jīng)歷方程(組)的解法難得一見的好題為何引發(fā)爭議數(shù)學(xué)“分層自學(xué)輔導(dǎo)”教學(xué)實驗與思考HPM視角下激發(fā)數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)設(shè)計關(guān)于必修課程5個模塊教學(xué)順序的討論如何認識“十字相乘法”?(二)數(shù)學(xué)5“不等式”內(nèi)容分析及教學(xué)建議取中思想與二分法研究性學(xué)習(xí)課題:平面向量在物理中的應(yīng)用心路歷程:特殊與一般的雙向溝通數(shù)列中的新概念題分類導(dǎo)析變式:一個有效的思維修煉方式導(dǎo)數(shù)學(xué)習(xí)易錯點歸納2008年高考題(全國卷):別解與感悟2008年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽陜西賽區(qū)預(yù)賽試題一個引起爭論問題的注記九點球定理圓錐側(cè)、表面積與體積間的一個等式美國高考SAT-Ⅱ及其數(shù)學(xué)考試簡析課堂教學(xué)設(shè)計的五項注意平實中見實效——談現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的巧妙整合數(shù)學(xué)課堂缺失的“題外話”例析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中的“拐點”“垂直”教學(xué)設(shè)計與思考——2007年江蘇省初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動后感“平行四邊形”內(nèi)容分析與教學(xué)探討“整式的加減”內(nèi)容分析與教學(xué)建議利用判別式求最值的一點注記構(gòu)建“∠1=∠2”模型創(chuàng)設(shè)三角形相似一道中考題的解答與發(fā)散一道教師用書拓展題的探究2008年全國中考試題選解與感悟空間與圖形為全面合理評價學(xué)生的“學(xué)”而“考”(續(xù))——浙江省臺州市2008年初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題實踐與思考面積與等積變換數(shù)學(xué)課改欲成功,教師觀念應(yīng)先行——關(guān)于教育觀念的幾個案例分析如何幫助學(xué)生實現(xiàn)從直觀到抽象的跨越?——由函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)設(shè)計引發(fā)的思考一堂精彩紛呈的公開課讓局部探究成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常態(tài)高中數(shù)學(xué)必修教材中“選擇性”問題及其有效性選擇的思考概率教學(xué)中“錯誤觀念”轉(zhuǎn)變的實踐研究2008年高中數(shù)學(xué)教師解題基本功技能大賽參賽細則一道自編數(shù)列問題及其推廣一道高考題思考過程的真實記錄一個幾何命題的完善含參數(shù)的不等式|a-f(x)|>g(x)恒成立問題的一個常見錯誤解法2008年高考:數(shù)學(xué)老師眼中的數(shù)學(xué)試題高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽模擬試題一道競賽題證法探究教師職業(yè)素養(yǎng)考查設(shè)計與研究