臨床醫(yī)學(xué)論文 臨床醫(yī)學(xué)本科生實習(xí)問題研究
1前言醫(yī)學(xué)是實踐性極強的一門學(xué)科，合格醫(yī)生的培養(yǎng)離不開嚴(yán)格的實踐訓(xùn)練。在臨床醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)過程中，實習(xí)是最后一個環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是使醫(yī)學(xué)生能將所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識與實踐結(jié)合及培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維的過程。它直接關(guān)系到臨床醫(yī)學(xué)……
臨床醫(yī)學(xué)論文 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)防原醫(yī)學(xué)課程研究
前言教育部高等教育司重新制訂的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)基本要求，提出醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在知識、能力和素質(zhì)方面應(yīng)當(dāng)初步達到臨床醫(yī)生的基本要求，為進入畢業(yè)后教育與實踐奠定基礎(chǔ)。軍醫(yī)大學(xué)作為特殊的醫(yī)學(xué)高等教育單位，應(yīng)該具有更高的要求，那就是要培養(yǎng)……
臨床醫(yī)學(xué)論文 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律意識教育探究
當(dāng)前社會，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中出現(xiàn)的法律問題常常引起社會公眾的廣泛關(guān)注。如何強化醫(yī)學(xué)生法律意識、提升醫(yī)學(xué)生法律素養(yǎng)，是醫(yī)學(xué)教育工作者所面臨的重要時代課題。現(xiàn)將研究結(jié)果報道如下。１資料與方法１．１一般資料對重慶醫(yī)科大學(xué)臨床專業(yè)一系、二系、三……
臨床醫(yī)學(xué)論文 臨床醫(yī)學(xué)專科解剖教學(xué)中知識競賽分析
隨著醫(yī)學(xué)教育改革的進一步深化，怎樣才能提高教學(xué)效果的問題擺在解剖教師面前，傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華無可非議，但新學(xué)生面對內(nèi)含幾千個名詞的解剖學(xué)，難免望而生畏。興趣問題，記憶問題，尤其是融會貫通的方法需要師生雙方解決。第二課堂的輔助作用不……
臨床醫(yī)學(xué)論文 計劃生育手術(shù)與異位妊娠臨床分析
異位妊娠是臨床上一種比較常見的婦科疾病，在臨床上表現(xiàn)為停經(jīng)、陰道出血以及劇烈腹痛等癥狀，患者發(fā)病后，如果沒有得到及時有效的治療，往往會出現(xiàn)諸多并發(fā)癥，比如流產(chǎn)、昏厥、休克等［1］，在一定程度上嚴(yán)重影響患者的身體健康和生活質(zhì)量。臨床上在……
臨床醫(yī)學(xué)論文 臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)改革
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)明確提出本科醫(yī)學(xué)教育是整個醫(yī)學(xué)教育連續(xù)體中的第一個階段，其根本任務(wù)是為衛(wèi)生保健機構(gòu)培養(yǎng)完成醫(yī)學(xué)基本訓(xùn)練，具有初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生；為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類衛(wèi)生保健系統(tǒng)執(zhí)……
臨床醫(yī)學(xué)論文 順逆結(jié)合法膽囊切除術(shù)臨床分析
在離今天一百多年以前的1892年首次采用順逆結(jié)合法完成了膽囊切除術(shù)，僅有0.1%-0.2%的患者因手術(shù)死亡，使得成為了一種安全有效的手術(shù)方法，且臨床廣泛使用的手術(shù)。在臨床實際操作中，往往容易因膽囊萎縮而出現(xiàn)粘連、膽囊炎壞疽或腫脹等情況導(dǎo)致膽囊三角區(qū)解……
臨床醫(yī)學(xué)論文 針灸治療缺血性中風(fēng)偏癱臨床觀察
缺血性中風(fēng)是神經(jīng)系統(tǒng)中較為常見病的一種，是一種發(fā)病率較高且給中老年患者身體健康造成嚴(yán)重影響的病癥。近兩年來，缺血性中風(fēng)的發(fā)病率日漸上升，且發(fā)病年齡越來越年輕化，盡管該病的治療診斷水平在不斷提升，死亡率也得到了有效控制，但是其致殘率卻……
臨床醫(yī)學(xué)論文 臨床醫(yī)學(xué)示教教學(xué)中PBL的應(yīng)用
以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法（ｐｒｏｂｌｅｍ－ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ，ＰＢＬ）是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，于１９６９年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Ｂａｒｒｏｗｓ首創(chuàng)，其特點是在臨床教學(xué)中以提出問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)……
臨床醫(yī)學(xué)論文 臨床醫(yī)學(xué)本科生泌尿外科學(xué)見習(xí)教學(xué)
典型病例法在臨床醫(yī)學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用已比較廣泛，其是指教師根據(jù)本科生相關(guān)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取具有典型化或者具有代表性的病例，引導(dǎo)學(xué)生在臨床見習(xí)過程中進行針對性的討論，使他們針對具體的病例和問題進行主動思考、積極探討，從……
