職教論文 職教會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性探析
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的實(shí)踐應(yīng)用能力越來(lái)越看重。職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)理念是以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理等綜合型應(yīng)用人才。會(huì)計(jì)作為職業(yè)技術(shù)院校的重點(diǎn)學(xué)科，提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)技能掌握程度是職業(yè)技……
職教論文 職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)模式探析
職教師資是優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。但是遺憾的是，作為職業(yè)人才培養(yǎng)者的職教師資的專業(yè)化距離產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，尚存較大差距。因此，近年來(lái)國(guó)內(nèi)更加關(guān)注不斷加強(qiáng)職教師資的建設(shè)。而符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求的職教師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式，也成為教育……
職教論文 現(xiàn)代職教師資培養(yǎng)研究
1從職教教師的職業(yè)屬性談中職校師資的培養(yǎng)近幾年職教研究一直都在談“建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍”，這是職教教師的主導(dǎo)性，然而筆者覺得職教教師從事教育過(guò)程還有著：職教教師職業(yè)活動(dòng)對(duì)象具有多樣性、教學(xué)對(duì)象年齡具有多樣性、教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)目的具有多樣……
職教論文 護(hù)理職教課程構(gòu)建與實(shí)施
一、護(hù)理職業(yè)教育課程改革的現(xiàn)狀1.課程模式在探索中發(fā)展和變化。隨著職業(yè)教育觀念的變化和發(fā)展，我國(guó)護(hù)理專業(yè)臨床課程模式也取得了歷史性的發(fā)展和進(jìn)步。在課程模式的探索和發(fā)展過(guò)程中，護(hù)理教育逐漸尋求脫離醫(yī)療專業(yè)教育的歷史性影響，課程模式經(jīng)歷了由……
職教論文 職教思想政治課教學(xué)質(zhì)量研究
眾所周知，職教中心的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，甚至很多學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德、人生觀價(jià)值觀也有待提高。在職教中心，思想政治課是很重要的一門課，《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：要通過(guò)思想政治課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成以馬克思列寧主義、毛澤東……
職教論文 聽障者職教與就業(yè)語(yǔ)言溝通障礙問(wèn)題
語(yǔ)言是人類進(jìn)行溝通與交際的最重要工具。聽障者由于聽力受損而導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展受阻，進(jìn)而影響了與人進(jìn)行溝通與交流，成為影響他們生活、學(xué)習(xí)與工作的主要問(wèn)題。近年來(lái)關(guān)于聽障者的職業(yè)教育和就業(yè)問(wèn)題的研究中，均把語(yǔ)言溝通障礙作為首要的負(fù)面影響因素，……
職教論文 職教課程開發(fā)研究
1基于崗位勝任特征的職教課程開發(fā)條件分析1.1課程開發(fā)成本條件分析基于崗位勝任特征的職教課程開發(fā)成本主要涉及前期勝任特征模型構(gòu)的建成本和課程開發(fā)成本。而崗位勝任特征模型的構(gòu)建成本就將是非常巨大的（崗位勝任特征模型構(gòu)建流程），主要包括時(shí)間成……
職教論文 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)影視制作課程探討
一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)影視制作課程的分析由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得在上世紀(jì)90年代前被媒介長(zhǎng)期壟斷的影視制作專業(yè)不再被神化，越來(lái)越多的職業(yè)院校開始開設(shè)影視媒體專業(yè)。面對(duì)數(shù)字化技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的雙重需求，在中……
職教論文 中韓職教電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置
高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，教學(xué)計(jì)劃部分的課程設(shè)置是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生所學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能水平，以及畢業(yè)后的工作能力，甚至影響他們一生。對(duì)比中國(guó)和韓國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院同類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃安排，從中可以看出其中的重大不同，……
職教論文 中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)探析
學(xué)習(xí)者借助一定的教育環(huán)境、資源，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)中形成和表現(xiàn)出的獲取、建構(gòu)、發(fā)展、創(chuàng)造的內(nèi)在素質(zhì)和外在行為向善的總和，我們稱之為學(xué)力。具有如皋區(qū)域本土特色的“任務(wù)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的基本學(xué)習(xí)單位———學(xué)習(xí)小組，是教育學(xué)生向……
