一、高校成人教育管理中存在的問題

1.教育管理理念落后

目前，我國高校成人教育主要以學(xué)歷教育為主，從事教育管理的人員教育理念沒能與時俱進(jìn)，仍停留在普通高等教育的條條框框中，不少成人教育模式只是照搬照抄普通高等教育的各種方法。這種做法忽視了成教學(xué)生自身的特點(diǎn)，使成人教育流于形式，違背了成人教育的根本目的。在這種落后的管理理念下，成人教育在辦學(xué)形式、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、管理體制等方面缺乏針對性，沒有新意。

2.成人教育辦學(xué)模式較單一

近些年來，我國成人教育出現(xiàn)了以脫產(chǎn)、函授、夜大、自學(xué)考試等多種學(xué)歷教育以及在職教育等多種辦學(xué)模式，這些模式雖然“形式”變了，但‘靈魂”沒變，功能和效果基本上是一致的，造成了當(dāng)前我國成人教育辦學(xué)模式較為單一的現(xiàn)狀。在我國成人教育中學(xué)歷教育占了很大的比重，缺乏對非學(xué)歷教育的重視。同時，辦學(xué)主體基本上是普通高校，和社會、行業(yè)、企業(yè)的銜接較少，不利于復(fù)合型、實(shí)用型人才的培養(yǎng)。

3.教學(xué)質(zhì)量存在嚴(yán)重不足

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育管理水平的一個重要體現(xiàn)。成人教育在教學(xué)中普教化模式嚴(yán)重，基本上沿襲了全日制普招生的教學(xué)模式。在方法上仍舊是教師主導(dǎo)，灌輸為主，在有限的教學(xué)時間內(nèi)教師不停地照本宣科，學(xué)生既沒有主動思考、積極探索的空間，也沒有時間去消化和吸收知識。在這樣的管理模式下，學(xué)生缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性，人才培養(yǎng)也就成了空談。

4.缺乏有效的教育督導(dǎo)機(jī)制

當(dāng)前，高校成人教育只注重效益，在招生、教掌考試等環(huán)節(jié)中往往都只是走形式，對教育質(zhì)量的關(guān)注較少。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情不高，’’混文憑”的現(xiàn)象屢見不鮮。學(xué)校和學(xué)生對成人教育的這種認(rèn)識誤區(qū)都是因?yàn)槿狈τ行У某扇私逃芾矶綄?dǎo)機(jī)制。很多學(xué)校在督導(dǎo)機(jī)制建設(shè)上存在許多漏洞，督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)也不完善，造成了教育督導(dǎo)工作不能及時有效地展開，從而不能為成人教育管理提供有力的保障。

二、提高高校成人教育管理質(zhì)量的措施

1.與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變管理觀念

觀念是行動的先導(dǎo)，高校成人教育要想實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新首先就要在管理觀念上有新的認(rèn)識和新的轉(zhuǎn)變。成人教育管理是管理者與成教學(xué)生相互尊重、相互理解、相互促進(jìn)的過程，在新形勢下成人教育管理必須貫徹‘以人為本”的教育管理理念，一切要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生未來的發(fā)展作為最終目的。這就要求我們要在充分了解成教學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、管理制度等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要將原有不合理、不先進(jìn)的地方進(jìn)行修改和完善，以滿足成教學(xué)生的需要。

2.創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式的多樣化

我國成人教育辦學(xué)模式要改變過去結(jié)構(gòu)單一的狀況，向多元化發(fā)展，不僅要注重學(xué)歷教育，還要狠抓非學(xué)歷教育。發(fā)展學(xué)歷教育需要在培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)上狠下工夫，形成適應(yīng)時代又兼具特色的人才培養(yǎng)模式。發(fā)展非學(xué)歷教育需要樹立教育終身化的目標(biāo)，教育過程要以人為本，注重個性化，使成人教育真正成為一種個性化教育和需求教育。只有辦學(xué)模式多樣化，才能讓教育滿足不同人的不同需求，成人教育才能健康持續(xù)地發(fā)展。同時，還要打破普通高校單一培養(yǎng)的模式，加強(qiáng)學(xué)校和社會行業(yè)、企業(yè)的合作辦學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所成學(xué)以致用。

3.優(yōu)化方法，拓展教學(xué)手段

為了促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，在成人教育管理中必須加強(qiáng)教育質(zhì)量管理，切實(shí)提高教學(xué)成效。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法已不再適應(yīng)當(dāng)前的成人教學(xué)，必須對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，教學(xué)手段進(jìn)行拓展。現(xiàn)代電教設(shè)備為教學(xué)改革提供了有利的條件，多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段為成人教育提供了新的方式，讓學(xué)生能更清晰地解讀知識，理解和消化知識內(nèi)涵。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為成人教育提供了便利，有效地解決了教與學(xué)在時間和空間上的沖突。只有在方法上進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)有了新鮮感和新引力，學(xué)生才會真正地參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

總之，改革和創(chuàng)新成人教育管理是一個永恒的話題。在新形勢下，面對新的要求和挑戰(zhàn)，我們只有轉(zhuǎn)變成人教育管理觀念、創(chuàng)新辦學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)方法、完善督導(dǎo)機(jī)制和評價(jià)體系，才能全面有效地提高成人教育質(zhì)量，保證成人教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

作者：雷代勇 單位：西華師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院