中學(xué)語(yǔ)文雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)語(yǔ)文》（旬刊）創(chuàng)辦于1958年，由現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫(xiě)刊名，語(yǔ)文大師葉圣陶題詞，最先傳播出"教是為了達(dá)到不需要教"的教育思想。她一貫以提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，被評(píng)為湖北省優(yōu)秀期刊。

我刊為64頁(yè)，4封彩印。單期《中學(xué)語(yǔ)文》增設(shè)：名人風(fēng)采、熱點(diǎn)透視、新教材研討、名校專稿、語(yǔ)文與生活。教改流派掃描、教改實(shí)驗(yàn)追蹤、實(shí)驗(yàn)教材研究、新人新作、教學(xué)設(shè)計(jì)新編、教法導(dǎo)航、青年教師輔導(dǎo)、海外語(yǔ)文一瞥、通訊員之頁(yè)等新欄目。

《中學(xué)語(yǔ)文》增設(shè)：說(shuō)理文講讀、美文涵泳、詩(shī)海采珠、文學(xué)長(zhǎng)河、青春書(shū)架、七彩視野、作文點(diǎn)津、升格作文、教你沖刺、評(píng)點(diǎn)明星、青春詩(shī)笛、少年情懷、心香一縷、指點(diǎn)江山、少年看世界、擁抱自然等欄目。單期和雙期的內(nèi)容既有內(nèi)在的聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。對(duì)教師，單雙期均適用；對(duì)學(xué)生，雙期更適合。各地郵局均可訂閱，也可直接向本刊發(fā)行部匯款訂閱，可以破季破期，設(shè)有時(shí)間限制。每期每本定價(jià)4．00元。

中學(xué)語(yǔ)文雜志欄目設(shè)置：

主要欄目有：理論探索、教學(xué)前沿、閱讀教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、鑒賞教學(xué)、作文教學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難、復(fù)習(xí)備考。

中學(xué)語(yǔ)文雜志收錄期刊：

中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊

中學(xué)語(yǔ)文雜志辦刊宗旨：

辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。

中學(xué)語(yǔ)文雜志訂閱方式：

國(guó)際刊號(hào)ISSN：1000-419X，國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：42-1021/G4，郵發(fā)代號(hào)：38-48。

中學(xué)語(yǔ)文雜志社相關(guān)期刊

語(yǔ)文天地雜志

中學(xué)語(yǔ)文雜志社投稿信息

（一）基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò)5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人，作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫(xiě)，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

（七）參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書(shū)寫(xiě)格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

中學(xué)語(yǔ)文雜志社編輯部征稿散文教學(xué)的情感啟導(dǎo)例說(shuō)“倒過(guò)來(lái)教學(xué)法”原來(lái)這也很重要!判斷句與《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)目的設(shè)計(jì)之管見(jiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育評(píng)課者的素質(zhì)與課的評(píng)議開(kāi)展板書(shū)評(píng)價(jià)優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)——關(guān)于提高語(yǔ)文板書(shū)質(zhì)量的思考板書(shū)圖示法在作文教學(xué)中的運(yùn)用文言固定結(jié)構(gòu)“安所……”辨析溪水隔窗看雀蓮花燈隔靴掻癢贊何益,入木三分罵亦精牛說(shuō)我與每人是同年租借世界當(dāng)你老了無(wú)題心靈的圣經(jīng)——讀愛(ài)的詩(shī)篇追逐太陽(yáng)——賞析《向日葵》和《高原上的向日葵》為誰(shuí)綻放為誰(shuí)美麗——《一朵野花》賞析“還記得嗎?老同學(xué),在學(xué)校時(shí)你坐在我背后老用大頭針扎我屁股。”我們拿什么來(lái)證明自己是“人”——微型小說(shuō)《“人”證》賞析塵埃里有多少秘密殤最后一首歌——送給高三的同學(xué)泅渡寂寞期待所有的日子放慢長(zhǎng)大的腳步黑色柳丁唯一情緒濃烈感人肺腑——王久平《生死不離》賞析施舍,不是愛(ài)——小小說(shuō)《炫耀的愛(ài)心是一把利斧》賞讀與奧運(yùn)作對(duì)的科技狐貍的煩惱尋守望(外一首)青春飛揚(yáng)朋友是一輩子的事海子,一顆清純孤獨(dú)的心