眾所周知，教育是國家之本，切實保障教育的健康快速發展是國家發展的動力來源，而對于具體的教育發展問題來說，全面發展是比較重要的一個指標，這種全面發展就要求國家在發展教育時必須要加強對于農村等落后地區教育的發展，針對其中存在的方面困境進行準確分析，然后有計劃、有目的的進行逐步改善，切實提升農村教育的水平。本人作為一名農村中學語文老師，下面就以自身的實際經驗及其對農村教育發展的理解針對這一問題進行簡要的論述。

1.農村中學教育面臨的困境分析

針對當前我國農村中學教育的現狀來看，其面臨的困境是比較明顯的，具體分析來看，這些困境的表現及其形成原因主要有以下幾點：

（1）首先，從當前農村經濟發展的現狀上來看，幾乎所有的農村家庭在經濟方面都存在著一定的困難，雖然隨著近十幾年的發展，農村經濟得到了一定的改善，人們的生活水平也得到了較大程度的提升，但是和城市居民相比仍然存在著一定的差距，這一差距也就決定著農村家庭在中學學生學習方面的投資必然就會比城市的投入減少，進而導致其在相應的教育資源等方面存在著一定的困難；

（2）其次，從當前農村家庭教育的角度來看，仍然存在著一部分的家庭家長不具備輔導和幫助學生學習的能力，自身的文化水平有限，難以為中學學生的學習課業提供相應的幫助和輔導，而家庭對于中學學生學習的幫助在很大程度上是提升其學習效率的一個重要因素，在這一方面的缺失必然也會導致當前農村中學教育面臨的困境更為明顯。

（3）最后，從當前農村對于教育的觀念方面來看，雖然說當前我國正在加強宣傳教育的重要性，并且在較大程度上加大了教育的投入力度，但是在農村中仍然存在著一定的教育無用論家庭，這種教育無法改變命運理念的存在也就必然會導致當前農村中學教育中很難得到相應的配合，這一點無論是從中學學生家長還是從中學學生身上都能夠得到相應的體現，其在較大程度上打擊了中學學生的積極性和主動性，影響其學習的效果和效率。

2.農村中學教育面臨困境的解決對策

（1）進一步推進教育公平。

對于農村中學教育的未來發展來說，其要想得到長足的進步，縮短和城市中學教育的差距，首先就應該貫徹落實好教育公平，這一點主要是針對國家政府而言的，在相關教育政策和教育機制的制定過程中，應該重點加強對于教育公平的關注，尤其是相對于當前城市和農村發展過程中存在的差距來說，盡可能的縮小，避免對于城市中學教育的資源投入遠遠大于農村中學教育，在師資力量、教育手段資源等方面切實提高對于農村的扶持力度，彌補當前農村中學教育的不足和缺陷，提升其發展速度。

（2）統籌城鄉中學教育。

對于農村和城市的中學教育發展現狀來看，其存在的差距不僅僅表現在相應的硬件設施和教學手段上，在師資力量上也存在著較大的差異，單單從教師資源的學歷和教學經驗方面來講，城市教師卻是遠遠優于農村中學教師，這也是導致農村教學水平落后于城市教學水平的重要原因所在，基于這一點來說，除了針對農村中學教育進行必要的資金支持，加強公立學校標準化建設之外，還應該鼓勵實施師資交流輪崗制度，促使農村教師和城市教師能夠統籌發展，縮小農村和城市中學教育在師資方面的差距。

（3）重點加強對于困難學生的扶持。

當前在一些比較落后的農村地區，還存在著因為家庭經濟比較困難而出現輟學的問題，這不僅僅違背九年義務教育的基本要求，還對于農村中學教育的發展產生重要影響，因此，在今后的農村中學教育發展中，就應該針對這些困難學生進行重點支持和扶助，給予其經濟方面的幫助，通過獎學金、助學金等多種形式來減少這些困難學生在經濟方面的壓力，促使其能夠完整的接受九年義務教育。

（4）加大教育意義的宣傳力度。

針對當前仍然存在的一些“讀書無用論”理念來說，在今后的農村中學教育發展中應該進一步加強宣傳力度，充分展示給農村人們教育和知識的價值和作用，促使其轉變舊有的教育理念，能主動接受相應的教育。綜上所述，針對當前我國現在的農村中學教育現狀來說，雖然經過不斷的努力已經得到了一定的發展和進步，但是和城市中學教育相比來看，仍然存在著較大的差距和不足，面臨的困境仍然是比較突出的，針對這些困境來說，有的是經濟方面的問題，有的是觀念方面的問題，但是都會影響到農村中學教育的發展，這些問題和不足也就是今后農村中學教育發展需要克服的主要困難所在。

作者：葉瑞東 單位：福建省建甌市東游中學