幼兒是一個國家的未來，因此，幼兒教育不僅影響幼兒的身心健康，還會對國民的整體素質和國家興衰產生直接的影響。從宏觀的角度來看我國的幼兒教育事業，其得到的結果非常不樂觀。由于我國教育傳統觀念的存在，幼兒教育重要性往往會被人們所忽視。在如今早期教育極為關鍵的時代，我國幼兒的教育質量令人擔憂。

一、幼兒教育信任危機的主要表現

（一）教育公平性信任危機。

教育的公平性一直是教育工作者所追求的目標。在我國兩千多年以前，孔子就提出了“有教無類”的公平教育理念。讓幼兒在人生的初始階段就在一所優質的幼兒園接受教育，使孩子在人生的起跑線上就不輸于別人，這是我國每個家庭對孩子的期望。而我國的幼兒教育還不屬于義務教育的范疇，國家教育部門往往會更加重視義務教育的內容，從而忽視我國的幼兒教育。我國多數的幼兒園都是民辦的，為數不多的公辦幼兒園，進入的門檻也相對較高。因此，國內幼兒是否能夠讀一所教學質量的幼兒園，往往會成為家庭經濟和社會地位的競爭。在這場競爭當中，社會基層人民往往會處于劣勢。于是，很多家庭條件較好的幼兒就上了貴族幼兒園，家庭條件一般的就上了民辦的普通幼兒園，而一些農村地區家庭條件較差的孩子可能連上幼兒園的機會都沒有。

（二）教育安全信任危機。

目前，國內幼兒園安全事故頻發，例如，幼兒園飲食安全、教育過程安全和虐童事件，這些問題導致國內幼兒教育的質量直線下降。尤其是最近幼兒教師虐童事件的頻發，將這一問題推向了社會的風口浪尖。如果孩子在幼兒園的人身安全都會受到威脅，那么幼兒教育將會失去社會的信任，從而阻礙我國幼兒教育事業的發展。據相關報道稱，一些家長為了了解孩子在幼兒園的實際情況，偷偷將錄音筆放進孩子的口袋。目前，一些條件較好的有幼兒園都安裝了聯網監控系統，家長在家就可以實時了解孩子在幼兒園的實際情況。

（三）教育內容信任危機。

幼兒期是孩子智慧飛速發展的時期，在這一時期內孩子的認知、感知和創造了將會非常的強，如果在這一時期采用外部引導的方式刺激孩子的大腦，將會有利于孩子未來的發展，為后續的成長奠定堅實的基礎。但是從我國幼兒教育的實際情況來看，國內多數幼兒園的教育內容都是從知識層面上出發的，而不是從孩子的興趣愛好出發。教育的內容較為生硬，一些幼兒園甚至是直接采用小學一二年級的教材來進行教學。

（四）教育方式信任危機。

相對于有義務教育，幼兒教育具有心理發展的特征，在教育過程中所使用的教育方式要符合幼兒的天性，可以通過游戲的方式來進行教育。但是國內多數幼兒園則采用傳統教學模式，這種“填鴨式”的教學模式嚴重影響了孩子天性。上課時孩子要端坐在座位上，兩手背后，不允許離開座位，回答問題時要舉手，儼然一副小學生的模樣。

二、幼兒教育信任危機出現的原因

（一）政府職責嚴重虛化。

目前，我國的幼兒教育還不屬于義務教育的范疇，國家相關部門對幼兒教育投入的工作精力較少，國內多數幼兒園都屬于民辦單位，幼兒教育逐漸形成市場化發展。市場化的發展為幼兒教育披上了經濟利益的外衣，對于大部分的幼兒園經營者來說，經濟利益是他們唯一的目的。此外，國內多數地方政府都不重視幼兒教育，沒有制定相應的規章制度，讓當地的幼兒教育存在惡性競爭的現象。

（二）教育目標出現偏移。

幼兒教育的主要目標應該是引導孩子智力和身心的健康發展，培養孩子的興趣愛好和激發孩子的求知欲。但是在實際教育過程中，幼兒教師則往往更加關注孩子知識水平的高低，從而偏移了幼兒教育的主要目標。

三、破解幼兒教育信任危機的途徑

（一）完善政策制度，增強教育管理。

如果因為政策制度出現的信任危機，那么這種信任危機就不是單個的，而是群體性信任危機。所以，我國教育部門應該根據我國幼兒教育的實際情況，制定相應的指導政策和監管措施。雖然我國現有幾部有關幼兒教育的法律文件，但是法律效果不佳，并存在法律漏洞。因此，有了完善的幼兒教育制度和監管措施，我國的幼兒教育現狀才能夠改變，不僅可以讓我國幼兒教育質量大幅度的提升，還規范了我國的幼兒教育市場。

（二）增加教育資金的投入量。

沒有大量的資金支持，我國幼兒教育的發展必然會受到阻礙。其實將幼兒信任危機問題簡化來說，教師教育經費的問題。近幾年來，我國各階段的教育資金都大大上漲，但幼兒教育的資金投入量卻沒有增多。幼兒教育是國家發展的基礎要素，決定著中華民族未來的興衰。因此，國家政府應該承擔一部分的責任，創建以幼兒教育為主的資金投入機制，從而進一步的增加財政收入，通過多個渠道籌措經費，保障幼兒教育的健康發展。結束語目前，我國幼兒教育還處于一個尷尬的階段，多方面的因素導致幼兒教育還存在著很多問題。幼兒教育不會是一個人或一個政府部門的問題，而是整個社會都應該注重的問題，因此我們所有人都應該關注我國的幼兒教育，政府部門則應該根據現狀制定相應的發展方案。

作者：張麗偉 單位：石家莊理工職業學院