一、現(xiàn)代教育技術在告知教學中的價值

（一）使教學內容得以拓展

現(xiàn)代教育技術能使消息的獲取速度予以加快，外延教學的空間和教學的時間，使教學的內容得以豐富與充實。在當今這個生活中，需要大量的高等人才，他們具有非常強的創(chuàng)新能力和學習能力，并且具備高素質高技能。書本的知識已不能滿足人才培養(yǎng)的需要，現(xiàn)代教育技術在網(wǎng)絡和多媒體技術的促進下儲存了大量的信息和知識，使傳播的知識更加的全面，更加的前沿，使學生的課堂知識得以拓展，學生的事業(yè)得以擴大，學生的探索能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)造能力和自學能力得以提高，鍛煉了學生加工信息的能力和信息搜集的能力。

（二）使教學模式得以優(yōu)化

現(xiàn)代教育技術把傳統(tǒng)的教學模式予以的創(chuàng)新，現(xiàn)代教育技術將多媒體系統(tǒng)和網(wǎng)絡相結合，使教學的內容更加的豐富多彩，教學的手段更加的新穎化。現(xiàn)代教育技術產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)的教學模式無法比擬的。在教學中，現(xiàn)代教育技術表現(xiàn)出來的作用越來越明顯，且具有時代性。在運用現(xiàn)代教育技術時，應根據(jù)學校的教學環(huán)境、教學目標、教學內容以及教學的主體來進行不同模式不同方法的教學。使傳統(tǒng)模式的單一性與局限性得以克服，課堂教學的效率和課堂教學的效果予以明顯的提高。

（三）教學實踐的增強

在傳統(tǒng)的教學模式中，老師采用的都是“粉筆加黑板”。這樣的教學模式屬于直接灌輸式教育，老師用自己的方法將學習的內容傳授給學生，學習的知識范圍非常的狹窄，僅僅局限于書本的知識，讓學生覺得學習是枯燥無味的，課堂的教學效率低，效果差。現(xiàn)代教育技術將網(wǎng)絡技術、虛擬現(xiàn)實技術以及現(xiàn)代教育技術相結合，使枯燥無趣的知識生動化，使學生的感性知識得以豐富，使學生的實踐能力得以提高。同時還能使實踐教學對客觀事物的依賴性予以降低，使學校教學設施的不完善得以彌補，讓教學實踐的時間和教學實踐的空間予以相對的延伸。

（四）教學方式的改變

現(xiàn)代教育技術是一種全新的教學方式，在教學的過程中，能讓學生自愿主動的學習，在教學課堂中，學生的主體地位得以明顯的表現(xiàn)出來，現(xiàn)代教育技術能使教學內容更加的豐富形象，教學的手段更加靈活。如：湖州職業(yè)學院就運用了現(xiàn)代教育技術，開通精品課程網(wǎng)，并在課程網(wǎng)上列出老師的精品課程，學生可以自己登陸網(wǎng)站并根據(jù)自己的興趣特點選擇自己學習的課件，之后還能在課程網(wǎng)以及論壇上與同學和老師進行交流，使教學的交互功能得以增強，使“學生、教學、教師”完美的融為一體，讓學生的學習效率得以提高。

（五）使學生的能力得以提高

學生是現(xiàn)代教育技術使用的最終受益者，它不僅能使教學質量得以提高，還能使教學的效果得以優(yōu)化。學生綜合素質的逐步提高和職業(yè)能力的不斷加強是現(xiàn)代教育技術作用的最好體現(xiàn)。應用現(xiàn)代教育技術，能使教學過程和學習過程中的信息交流得以增加，個體實踐和主動構建得以加強，學生的個性化發(fā)展、創(chuàng)造性以及主體性都得到了相應的重視。應用現(xiàn)代教育技術能使課堂中的整個教學活動生動化、形象化、具體化，刺激學生的好奇心理，讓他們自主的對新知識予以研究，挖掘他們潛在的能力，并使學生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力得以全面的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代教育技術在高職教學中的價值最大化的途徑

隨著現(xiàn)在教育技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術在高職教學中得到廣泛的應用，雖然現(xiàn)代教育技術對高職的教學有非常大的促進作用，但是我們也不能把現(xiàn)代教育技術作為“萬能鑰匙”來進行使用。現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)的教學方式相比存在著很多的優(yōu)點，但是它也存在著一定的缺點和局限，所以在運用現(xiàn)代教育技術之前，應對現(xiàn)代教育技術予以全面的了解，并根據(jù)學生的學習方式、教學的內容以及教學的特點來合理的運用現(xiàn)代教育技術，使現(xiàn)代教育技術準備完美的融入到教學活動中，使課堂的教學質量和課堂的教學效率都予以相應的提高，并使學生的綜合素質和學生的職業(yè)能力得以最大化的實現(xiàn)。

（一）樹立正確的系統(tǒng)性的現(xiàn)代教育技術觀念

隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，高職教學中現(xiàn)代教育技術得到了越來越多的應用，教學的內容也隨之不斷改變與豐富。在教學中融入現(xiàn)代教育技術可以使教學的內容更加的豐富，提高學生的學習興趣，使學生的自主能力予以提高，在進行課堂家教學中，要把現(xiàn)代教育技術合理的融入其中，把教學的資源進行合理的配置，并根據(jù)學生的自身特點及愛好制定符合學生的教育模式。

（二）提高現(xiàn)代教育技術在教學應用中的績效管理

在對現(xiàn)在教育技術應用的同時還應該加強在教學中的管理與考核，建立完善有效的績效管理流程。首先，將各環(huán)節(jié)的績效“關鍵維度”予以確定，其次，為各環(huán)節(jié)的“關鍵維度”制定有效的測評指標，最后根據(jù)測試的指標建立相應的標準和目標。現(xiàn)在教育技術的測評指標中應包含兩個維度：一個為學習過程中的測評指標；另一個為教學過程中的測評指標，現(xiàn)在教育技術的運用能使課堂中教學效果得以優(yōu)化，使教學的水平予以提高，并實現(xiàn)培養(yǎng)“高素質、高技能”人才的最終目標。

作者：邢麗舟 單位：安陽職業(yè)技術學院醫(yī)藥衛(wèi)生學院