一、我國會計職業(yè)道德現(xiàn)狀及分析

我國會計職業(yè)道德整體現(xiàn)狀。改革開放以來，我國逐步由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，會計崗位在公司處于一個關(guān)鍵核心的地位，目前我國會計體制有所改善，會計人員的修養(yǎng)也逐漸提高，但人們的生活水平也在逐步提高，人的思維模式和價值觀念也在發(fā)生著變化，其思想不可避免地在無形之中轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)各種各樣的問題，在會計行業(yè)中主要表現(xiàn)為會計人員違背執(zhí)業(yè)準則進行弄虛作假，會計信息嚴重失真，從而導(dǎo)致會計職業(yè)道德的偏差。

二、我國會計職業(yè)道德現(xiàn)狀分析

1.外在的社會環(huán)境對職業(yè)道德的影響。

首先是不良風(fēng)氣的影響，我國國民素質(zhì)有待提高，重利輕義的思想在滋生蔓延，社會上的丑惡現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，會計人員長期處于這樣的社會環(huán)境中，其職業(yè)道德必會受到影響，會計人員的思想、價值取向也會發(fā)生同樣的變化；其次，我國現(xiàn)階段法律監(jiān)督機制不完備，會計職業(yè)道德僅僅依賴于會計從業(yè)者的自覺性和社會輿論的約束，其執(zhí)行力較差，會計從業(yè)者的道德素養(yǎng)缺乏強有力的支撐。

2.會計職業(yè)道德建設(shè)的滯后性。

我國到目前為止還沒有專門針對會計人員制定相關(guān)的職業(yè)道德準則，大部分法規(guī)只是強調(diào)了會計職業(yè)道德的重要性，并沒有明確會計人員職業(yè)道德行為應(yīng)該遵循的標準，內(nèi)容大都過于概括、簡單，無法給會計人員的從業(yè)行為提供具體的指導(dǎo)，還有些職業(yè)道德的部分規(guī)范已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展而遲遲未作出相對應(yīng)的更新，與實際存在嚴重的脫節(jié)。

3.會計人員的社會地位低下。

會計人員是企業(yè)的內(nèi)部職工，其獎懲升遷，福利待遇都依賴所在的單位，在企業(yè)中具有從屬性和不獨立性。會計人員的職業(yè)道德操守取決于其所在單位負責(zé)人的道德水準，當(dāng)企業(yè)負責(zé)人為了追求利益最大化需要會計人員對財務(wù)報表進行修飾時，會計人員便陷入了進退兩難的局面，一方面，如果順從了負責(zé)人的意圖，對企業(yè)的財務(wù)狀況進行了粉飾，必然會陷入會計造假的泥潭，另一方面，若堅持自己的原則不做假賬，結(jié)果很可能遭到領(lǐng)導(dǎo)的打擊報復(fù)，甚至丟失工作，在面對這種抉擇時，會計人員一般會屈服于領(lǐng)導(dǎo)的要求。因此，會計人員的不獨立也是導(dǎo)致職業(yè)道德低下的因素之一。

4.會計職業(yè)道德教育滯后。

會計職業(yè)道德缺失與職業(yè)道德的教育密不可分，道德觀念不是自發(fā)形成的，優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)是在校期間所受的職業(yè)道德教育和在崗位時的系統(tǒng)教育以及個人在長期職業(yè)生活實踐中的自覺修養(yǎng)中逐漸培養(yǎng)起來的。職業(yè)道德教育是會計從業(yè)者道德的起點，對培養(yǎng)會計人員的優(yōu)良人格和樹立正確的價值觀具有至關(guān)重要的作用，然而我國的職業(yè)道德教育不容樂觀，據(jù)統(tǒng)計，我國平均每年約有十萬的學(xué)生進軍會計這個龐大的隊伍中，在學(xué)校期間是他們會計職業(yè)情感、道德觀念和是非善惡判斷標準初步形成的時期，但大多數(shù)學(xué)校的教育著重于專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，涉及的道德教育課程少之又少。

三、完善我國會計職業(yè)道德的構(gòu)想

1.加強我國會計職業(yè)道德建設(shè)。

當(dāng)前大量虛假的會計信息已經(jīng)嚴重干擾了經(jīng)濟決策、敗壞了社會風(fēng)氣，我國會計職業(yè)道德的建設(shè)起步晚于西方發(fā)達國家，會計信息質(zhì)量普遍不高，國有資產(chǎn)大量流失等現(xiàn)象充分證實僅僅依靠現(xiàn)有的法律法規(guī)是無法杜絕弊端的產(chǎn)生，提高會計人員的修養(yǎng)必須以會計職業(yè)道德規(guī)范為主，因此，我國出臺相關(guān)的會計職業(yè)道德規(guī)范已經(jīng)迫在眉睫。

2.完善會計監(jiān)督體制并營造良好氛圍。

美國的會計職業(yè)道德建設(shè)相對于其他國家是比較成功的，其在很大程度上取決于它的內(nèi)外監(jiān)督體制，通過建立健全的會計職業(yè)道德評價體系對制約和激勵會計從業(yè)人員的道德行為發(fā)揮著重大作用，對道德評價結(jié)果可采用獎懲分明、示范榜樣、傳播媒介等方式使會計從業(yè)者的職業(yè)道德狀況始終曝光于各個單位內(nèi)部和社會公眾的監(jiān)督之下，這樣會達到事半功倍的效果。單位內(nèi)部監(jiān)督可采用公司管理者和職能部門的監(jiān)督、內(nèi)部審計和全員評價等方法，社會公眾的監(jiān)督可采用電視、廣播、報刊雜志等媒介曝光違反會計職業(yè)道德的不良行為，傳播正確的價值觀和榮辱觀，增強會計人員的社會使命感，創(chuàng)造一個更好的社會人文環(huán)境。

3.落實我國高校會計職業(yè)道德的培養(yǎng)。

職業(yè)道德建設(shè)不應(yīng)該只在職業(yè)者中入手，而更應(yīng)該著重于會計初學(xué)者，國外早已將道德教育作為進入會計行業(yè)的一個重大門檻，并且又得到政府的支持，這在很大程度上激勵了準備進入會計師行業(yè)的在校會計生自主選修道德教育的課程.我國可以借鑒國外的經(jīng)驗,首先，將會計職業(yè)道德教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)作為行業(yè)準入的先行條件或者作為一門必修課，讓學(xué)生真切的感受到職業(yè)道德的必備性和重要性。其次，改進基礎(chǔ)課程的安排并更新教學(xué)方法，采用較為靈活的方式創(chuàng)造一個高效良好的教學(xué)環(huán)境，具體可采用案例小組討論、角色扮演、邀請實務(wù)界授課等教學(xué)方式，運用一些吸引學(xué)生的教學(xué)模式授課可以讓學(xué)生真正的將道德知識運用到今后的實踐工作中。再次，利用社會實踐，讓學(xué)生親身體驗到會計職業(yè)道德的重要性。最后，對非會計專業(yè)學(xué)生的會計道德教育引起重視。

4.加強會計在崗人員的職業(yè)道德教育。

“德才兼?zhèn)洹币恢币詠矶际桥囵B(yǎng)會計人員的宗旨，但是目前我國部分會計人員的素質(zhì)還是處于低端線上，因此可建立一套完備的會計素質(zhì)教育規(guī)范，進行循序漸進的教育，包括兩個大的方面:一是專業(yè)技術(shù)教育層次上，我國會計人員的專業(yè)技術(shù)遠遠落后于西方發(fā)達國家，會計譬如英語，也是一門國際通用的語言，會計知識的更新速度極快，只有不斷對會計人員進行專業(yè)知識的教育，才能適應(yīng)社會形勢發(fā)展的步伐。二是會計人員的后續(xù)教育，集中強化會計人員職業(yè)道德教育，提高會計人員對職業(yè)道德的認識，增強其在實際工作中遵守會計原則的自覺性，加強自身素養(yǎng)，改造自己的價值觀和世界觀，徹底拋棄拜金主義和享樂主義等一系列不健康的思想，自覺抵制外界強有力的誘惑。

5.加大對違反會計職業(yè)道德行為的打擊力度。

習(xí)主席上臺后，我國掀起了一場幾年來始料未及的反腐風(fēng)暴。十八大以來數(shù)十名省級以上腐敗分子被查處，全國紀檢檢察機關(guān)立案結(jié)案數(shù)量、給予黨紀政紀處分和移送司法機關(guān)處理人數(shù)等均達到紀委恢復(fù)組建以來的巔峰，據(jù)統(tǒng)計截止到目前約有十萬余人因違規(guī)被處理，七百多起典型案例通報曝光。力度之大也都得到了比較好的反響，但若與此同時也大力追究會計人員的法律責(zé)任，使其認識到若只是一味的聽命于領(lǐng)導(dǎo)的安排不注重職業(yè)道德，不用職業(yè)道德來約束自己的行為，也將會受到法律的制裁。對于惡意造假者更要加大處罰力度，追究經(jīng)濟責(zé)任的同時也追究其刑事責(zé)任，讓造假者付出的代價遠遠地超過其得到的利益，加大會計稽查力度和檢查的范圍，使造假的成本大大提高。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟體制的不斷完善，會計行業(yè)的改革勢在必行，加強會計職業(yè)道德建設(shè)十分關(guān)鍵。會計職業(yè)道德的建設(shè)需要從多方面進行努力，積極構(gòu)建完善的制度、監(jiān)督、教育和防腐體系，采取切實有效的措施防止會計人員職業(yè)道德欠缺和不規(guī)范行為，重塑會計人員職業(yè)道德，這樣才能真正實現(xiàn)社會主義的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

作者：夏金玲 單位：武漢工程大學(xué)計財處