美術課程教學不僅是一門藝術，而且也是一門科學技術，所以我們怎樣才算做到有效教學呢？比如在上課前做到課前的有所準備、課堂有效教學、課后積極反思，才能做到有效的課堂教學，作為高中工作多年的美術教師，在此淺談如何有效進行課堂教學實踐：

一、興趣引導，趣味教學，增強學生的求知欲

我們都說“興趣是最好的老師”，而如何提高學生學習美術的興趣呢？我們要是保持其對課程的積極趣味性，俗話說萬事開頭難，上美術，開端是非常關鍵的，會直接影響學生后來的學習動力，如果老師照葫蘆畫瓢，很可能會像以往一樣出現老師在講臺上滔滔不絕而學生搖搖欲睡的畫面，因此在上課時我們要安排這堂課的新型課題或題材，積極提供新的素材，告訴他們這些內容都是用手畫而完成的，跟著介紹一些比較優(yōu)美而符合他們年齡的圖展，畫面配上優(yōu)美的故事，美麗的動畫和動人的旋律讓他們如癡如醉，這樣不但能提起他們的興趣，同時也增強了他們對學習美術的熱愛。

二、從美術具體的學科特點出發(fā)，積極制訂、實施有效的教學方式

1.轉變以往的教學方式，培養(yǎng)學生積極的動手操作能力

當前，社會發(fā)展越來越快，其本身的知識層次更新速度越來越快，其中在美術方面的發(fā)展也是比較快的，這就造成教學內容很難與社會同步，學生學習到美術方面的知識與技能很可能已經過時了。在此情況下，教師就必須改變以往的教學模式、教學理念，積極培養(yǎng)和塑造學生自主動手操作的能力，使其主動地學習一些現代化美術知識，這就要求我們在教學有關美術學基本概念、原理以及用基本方法或技能的同時，更加積極地培養(yǎng)高中學生理解和動手方面的能力。

2.進行有針對性、目的性的教學，調動學生學習的積極性

在以往的教學模式中，以教師為中心，灌輸式的知識教學模式為主要方式，這種教學方式很大程度上影響了師生互動、生生互動，所以我們要有效轉變這種教學方式，根據學生自身的特點來制訂有針對性的教學方式，通過教師的積極引導、強化學生的動手操作能力、積極地交流與討論，在此基礎上來培養(yǎng)和發(fā)展學生對美術知識自主學習的能力，真正使學生掌握美術知識技巧、技能。同時，教師在教學中多組織教學實踐、自然實踐活動，使每個學生在實踐過程中掌握美術知識和技能，使學生真正實現體驗與了解、掌握過程的統一，這樣不僅滿足了學生對新美術學好奇的心理需求，同時塑造了個性的心理品質，培養(yǎng)了人際交往能力，這對于學生來說擴展了課堂知識層次，也提高了積極性和主動性，滿足了學生學習的心理需求。

三、在積極實踐的基礎上進行有效反思

教師知識水平、教學方法和教學手段都提出比現代更高的素質要求，因此對教學方面有效反思，具有很大現實意義和作用。而如何更好地適應這一要求，就需要美術教師對教學方法、教學手段和教學行為進行有效的教學反思，比如，“社會窗口的設計”中出現吸煙危害健康的社會現象及設計圖片，如果直接說明吸煙危害健康這一話語，學生很可能難以產生興趣，因此，我們不首先說明吸煙對我們的危害，直接說抽煙有什么好處：一是煙草營養(yǎng)豐富，燃燒的煙草含有4000多種所謂物質，其中有砒霜、一氧化碳、焦油、尼古丁等多種物質：二是抽煙可以廣結朋友，抽煙可以體會并交到肺氣腫、氣管炎等多種疾病和病人，重要的是可以和癌癥交朋友，因為煙草所含的物質中至少已經有43種被確認為致癌物，這樣我們就從反面指引了學生對吸煙危害健康的認識。此外，教師在課后對自己的教學實踐進行反思，總結成功的經驗和失敗的教訓，是教師主動對自己的教學理念、教學設計、教學行為進行深刻反思和系統總結經驗，在實踐中不斷地加強個人在美術學等方面的素質修養(yǎng)，努力提高美術學知識層次水平，有效地提高效率，激發(fā)學生對美術的興趣和熱情。

作者：冉小川 單位：重慶市秀山縣高級中學