一民間美術的功能

古人對美術的功能早有闡述，左丘明提出：“昔夏之有德也，遠方圖物，貢金九牧，鑄鼎象物，百物而為之備，使民知神奸”。張彥遠指出：“夫畫者，成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功，四時并運，非繇述作”，可以“鑒戒賢愚，怡悅性情”。美術的特點，古人從不同的角度來闡明。民間美術是美術的一種形式，也有美術的作用。在現代，也有人認為，民間美術具有宣泄情感或情緒的功能、慰藉精神功能和心理治療功能等。

二民間美術

1．民間美術的現狀

民間美術是讓勞動群眾意識表現和審美直覺體現的產物，是勞動群眾自己的民間美術實踐方式。民間美術具有創造性的自由，具有思想和早期朦朧的情感方式。大多數的民間美術創作者是社會工作的底層民眾，民間美術一直保持著中國原始美術的基本素質，具有永恒的美術魅力和審美價值。西方現代主義和后現代主義的美學價值將民間美術推到審美情趣的邊緣，使民間美術逐漸消亡。這一現象始終沒有得到足夠的重視，民間美術的地位正受到很大的影響。改革開放以來，中國的城市化建設急劇加劇，農村文化與地方文化正在慢慢被侵蝕，許多古老的傳統的文化有消失的趨勢，文化正朝著單一方向發展，我們不得不重視。

2．民間美術的特點

民間美術作為一種非物質遺產，有人認為：非物質文化遺產是指人們在生產過程中，與人們的生活密切相關的各種傳統文化的表現形式，包括民俗活動、民間美術、傳統知識和技能。藝術對文化的傳承、傳統的保持、民族的認同，社區的凝聚和文化交流有著不可替代的作用，是中華民族的寶貴精神財富，也是世界文化多樣性和人類創造性的反應。

（1）民間美術包含著很多有價值的民俗成分，在非物質文化遺產中占有突出的地位。必須從小學開始加強對這一非物質文化遺產的教育和宣傳，這個方法是最突出的切實可行的措施，可以取得明顯的效果。

（2）民間美術不僅僅是一種視覺藝術，也是一種精神的結晶。作為國家教育的基礎教育，培養學生審美情趣可以決定一個民族審美素質的高度。

（3）民間美術是中國視覺美術化的一個最直接的表達，是歷史的見證，說明勤勞的中國人民追求更好的生活。一般來說，民間美術技法更簡單，風格熱情開朗，更容易被接受和學習。適合小學教學的民間美術類型有民間剪紙、陶藝、繪畫、刺繡、燈籠、剪紙等。

三民間美術在小學美術教育中的價值

1．將民間美術融于小學美術教育契合課程標準的要求

民間美術教育主要關注的是教育價值，通過民間美術活動的教學，力求使小學生的情感態度、觀察、想象、創造能力得到提高，改進小學生的學習方法，使小學生的心理和行為得到健康的發展。小學民間美術教育要貼近學生的生活，尋找教育的方法和手段。民間美術的功能就是符合教育要求，提供豐富的基礎民間美術教育教學資源，使教學內容得到擴展。小學教育是一個關鍵時期，小學教育不僅要注重藝術教育，同時要注重知識和能力的培養，以開發學生的右腦功能，提高學生的想象力、形象思維，從而大大提高小學生的創造力。當我們把隱藏的民間美術挖出來告訴學生，學生很容易接受，很愿意學習。民間美術教學要注重學生多層次的教育。

2．在美術教學中加強民間美術教學能提高學生的創造能力和創新精神

想象力和創造力是民間美術的魅力，民間美術中存在很多的文化創意，只有在異想天開的活動中，才能有效地發揮學生的創造力和創新力。

3．在小學美術教育中加強民間美術教育能提高學生的民族文化認同感

民族文化認同感是國家的核心價值觀，是一個國家發展的不竭動力，民間美術也是國家的文化遺產。提高小學生的民族認同和文化認同感是民間美術教育的功能。民族文化的認同的一個重要條件是人們形成良好的認同感，在每一天的健康生活中，讓孩子們表現出自信，有愛心。民間美術教育有助于改善小學生的心理健康狀況，并形成完美的人格。并且民間美術能為學生提供豐富的經歷與感受，通過審美教育，提高道德和審美的境界，小學生才能養成一個自覺的人格。

四結論

民間美術教育的功能價值包括：實用功能價值、審美功能價值、道德價值和倫理價值功能、心理功能和技術功能價值。在小學美術教育中，民間美術教育的主要價值應通過教育提高學生的審美能力和知識，最終提高小學生的人文素質。我們應該重視小學民間美術教育的重要性，并逐步加強民間美術的日常教學，讓美術教育發揮更大功能。

作者：袁園 單位：江蘇省蘇州市吳中區木瀆南行實驗小學