一、職教英語隨機化教學方式的特點

隨意性、目的性、學習性是職教英語隨機化教學應當具有的根本特點，我們要充分了解教學的目的性，把握教學的隨意性，加強教學的學習性。英語的發(fā)展過程遠遠比不了漢語的發(fā)展過程，英語學習中要求學生掌握的東西同比漢語要少得多。在教學過程中，我們要學會對課本內容進行融合、進行比對、進行整理，從而實現(xiàn)隨機化教學。隨機化體現(xiàn)的是偶然性和不確定性、隨意性，要求英語教育工作者打破固化課本的次序，將課本內容完全吃透，然后將這些課本內容進行重新組合，同時要利用各種不同的教學方式方法，將這些教學內容在教學過程中展現(xiàn)在學生的面前。目的性，要求我們在教學中確定學生英語學習的最終目標，讓學生樹立學好英語的信念，通過不同的方式讓他們知道英語在國際交流過程中的重要性，讓學生對英語學習產生興趣，讓學生樂于學習英語。學習性，要求我們在教學過程中能夠把握教學主線，能夠突破課本，突破陳舊的教學方式，尋找學生樂于接受的方式方法，刺激學生的學習感官，讓他們在對英語學習的過程中持續(xù)下去，能夠在課堂教學中通過教學掌握英語知識，達到學以致用。

二、職教英語隨機化教學的應用

任何一門學科的教學過程的最終目的是讓學生能夠真正掌握這門學科的基本知識，并且能夠將學到的知識運用到自己的生活中，英語教學同樣如此。隨機化教學方式的應用是一個發(fā)展學生自主學習的過程，同時是考驗職教英語教育工作者自身工作能力的過程。在這個過程中，我們要善于將英語知識融入生活，善于將課本內容整體融合，打破課本教學內容的次序，對全部知識點進行細致梳理，選擇好每一節(jié)課應當讓學生掌握的知識點，營造出符合教學內容的教學氛圍。可以選擇學生感興趣的外國影片內容，可以選擇學生感興趣的各國著名景點圖片，可以選擇學生愿意聽的英文歌曲，將這些融入到教學過程中，充分體現(xiàn)隨機化的特性，利用這些內容，對我們所要教授的英語知識進行完美的融合，促使學生進行英語學習。

三、職教英語隨機化教學方式的發(fā)展方向

傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式存在著重大的缺陷，隨機化教學是未來教學的一個發(fā)展方向，偶然中存在必然，隨機化教學中固化著我們要教給學生的英語知識，可以更好地促進英語教學的發(fā)展。在職教英語教學過程中，我們應當注重學生對英語知識的學習能力，書寫出漂亮的單詞，用流利的英語進行對話，用英語寫出精美的文章。快速發(fā)展的思維、極具張揚的個性是未來教育中的一個重點內容，同時在教學過程中，考試不再作為一個重點，我們要打破應試教育的局限性，在對學生進行培養(yǎng)的過程中運用好隨機化元素，將考試變成學生對自己的要求，讓他們在英語學習過程中形成競爭心理。我們要善于運用激勵教育方式，促使學生學好英語。職教英語教學的發(fā)展關系著國家的未來，我們的重要責任就是通過多種教學方式的嘗試，讓學生真正掌握英語。

作者：何靈麗 單位：內蒙古呼倫貝爾市職業(yè)技術學院