一、素描教學的創新是體現生命力的表現

在藝術領域，“藝術的大同化”成為了藝術領域的新問題，由于繪畫藝術已經進入到專業化過程，各專業的細化程度也在逐漸提高，形成了在素描教學中的以訓練而增長素描技能的培訓方式。然而，真正的素描，雖然是簡單的筆畫，但是包含的卻是創作者的感情和創新，一些訓練式的基礎課程是不利于創作者在素描的時候發揮自身的藝術表現力的，也不能體現自身的生命力。在素描教學中，作為教學老師首先自己要認知素描教學除了教學以外，還是一種繪畫藝術的培養，把繪畫用藝術的形式用語言的能力來傳達給學生，教師自己就要領悟到素描不僅是教學，還可以像文子一樣被閱讀和被理解；其次，作為學生在學習素描教學時候，不能只是認為素描就只是交作業，要用感情來思考每一幅素描畫的生命力，有目的的在素描學習中提高自己的創新能力，并且通過快樂學習來達到自己的目的。如果是幼兒的素描教學更要注重培養幼兒的興趣和愛好了，要讓幼兒快樂學習，興趣學習，要讓幼兒體會到畫畫的喜悅，并且正確的用繪畫來表達自己的感情，豐富自己的靈感，鍛煉自己的耐心。幼兒的素描教學方法更應該創新和加強。創新才能把素描的靈魂表現出來，才能體現素描本身藝術的生命力，才能用簡單的線條的素描來表現藝術的美麗。

二、素描教學的創新是審美價值的需求

素描教學其教學目的就應該是如何在教學中提高學生對具體的素描對象的造型的藝術性的認識水平，而學生在繪畫過程中對具體繪畫對象的認知和構圖等影響因素的認識水平的高低決定了學生學習素描的發展潛力和認識的深度。在素描繪畫中，造型和構圖都是體現素描教學的重點也是繪畫基礎的一個重要線索。因此，在素描教學中，更提倡的是教學的嚴謹性，也就是在素描繪畫中對細節的描寫、創新力的描寫、作品完整的描寫和真實與客觀的反映。學生在學習中更要用創新的眼光來描繪繪畫對象的魅力和發現美，對描繪的對象要擁有敏銳的觀察力，要用感情認真體會繪畫對象，并逐步深入。素描教學的創新是一種審美價值體現的需求，在教學中強調創新的重要作用，把造型研究透徹，把構圖研究新穎，同時，也創新出一條適合我國素描教學的更好的教學方式和方法，把我國的藝術創作和藝術教育在理性與感性結合中深入發展。藝術本身就是美的需求，作為教學的素描所描繪的也需要的是美的需求，只有具有審美價值的素描才是一個好的藝術作品，而素描教學才會走到新的高度，而不是只是一種手段。可見，在新時代，素描教學的創新已經成為了很重要的課題，應該多方面的探討研究體現素描教學和藝術生命力的結合，用科學的素描教學手段和藝術的素描魅力來展現素描教學課程新的高度，用感性和理性的認知來遵循藝術的規律，發現藝術的美麗，培養更多的藝術人才，真正有創新的藝術人才和藝術大家。

作者：譚玲 單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學校