一、教師規(guī)范性的引導(dǎo)

初中體育教學(xué)需要教師進行引導(dǎo)和指揮，教師在教授體育知識時為了到達學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，教師要做好相關(guān)的引導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)某個動作時，教師也要及時的示范和教導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。比如進行跑步訓(xùn)練時，教師就可以根據(jù)“跑步”這個項目進行說明。從“跑步”的類型、跑步要注意的事項、跑步對人體的影響等各個方面進行解釋，讓學(xué)生能夠在理論知識的指導(dǎo)下進行正確的訓(xùn)練。接著，教師需要針對某種跑步訓(xùn)練進行動作上的說明和引導(dǎo)，比如“短跑”訓(xùn)練時，教師可以向?qū)W生說明短跑時的準備動作、在跑步過程中手臂擺動的幅度、跑步時步伐應(yīng)該怎樣邁……這些都是體育訓(xùn)練中非常細小的知識點，也是非常重要的細節(jié)部分，這些內(nèi)容的教導(dǎo)也可以避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中受傷。還比如進行“跨欄”訓(xùn)練時，教師也要進行相應(yīng)的解釋說明。比如欄高的規(guī)定、跨欄的助跑距離、跨欄的越欄數(shù)量……這些知識一是為了給學(xué)生普及專業(yè)性的知識，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到更多與體育有關(guān)的理論性內(nèi)容；二則是為了給學(xué)生進行實踐訓(xùn)練做好相應(yīng)的準備工作，避免在訓(xùn)練中出現(xiàn)危險性問題。所以教師在進行體育教學(xué)時，一定要記性規(guī)范性的指導(dǎo)，包括體育理論知識的說明和實踐訓(xùn)練過程中注意事項的說明，讓學(xué)生在一個具有專業(yè)化的體育課堂享受運動帶來的快樂。

二、在學(xué)生訓(xùn)練過程中及時進行更正

體育訓(xùn)練的過程中，由于學(xué)生相對缺乏一些體育常識，容易產(chǎn)生一些錯誤可能會對身體造成一些傷害。所以教師在學(xué)生進行訓(xùn)練時一定要嚴格注意學(xué)生的訓(xùn)練情況，避免不必要的傷害。比如在教“仰臥起坐”時，教師會要求兩人一組進行訓(xùn)練。一個同學(xué)壓住另一個同學(xué)的腳腕，仰臥的同學(xué)雙膝彎曲進行仰臥起坐的訓(xùn)練。這個時候教師就要觀察仰臥著的同學(xué)與按壓腳腕同學(xué)的姿勢是否規(guī)范，避免在訓(xùn)練時由于某一方學(xué)生因為姿勢的原因?qū)Ψ疆a(chǎn)生傷害。比如仰臥的同學(xué)雙手交叉放在后腦勺的位置就不能過下，因為會對勁椎造成壓力，產(chǎn)生危害。因此教師針對這種情況一定要及時強調(diào)，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中也要注意觀察，及時更正犯錯的學(xué)生。只有這樣，體育教學(xué)才能夠盡可能的安全化和規(guī)范化，保證學(xué)生在一種安全的環(huán)境下進行體育運動。還比如在訓(xùn)練“折返跑”這個項目時，教師在設(shè)置好障礙物的位置后也要向?qū)W生強調(diào)在跑的過程中，轉(zhuǎn)彎時應(yīng)該采取什么樣的方式才能更快更準地進行反向跑，同時減少轉(zhuǎn)彎時帶來的緩沖性傷害。這些都是教師應(yīng)該思考的工作，在學(xué)生訓(xùn)練之前必須認真交代和指引才能使得學(xué)生的訓(xùn)練更加規(guī)范化和標準化。出現(xiàn)問題時，教師也要馬上暫停，及時糾正學(xué)生的錯誤。比如在折返跑的訓(xùn)練中，很多學(xué)生在轉(zhuǎn)彎時容易突然停下腳步進行轉(zhuǎn)彎，這種后果會對膝蓋造成不良影響。所以在這樣的現(xiàn)象下，教師也要指出學(xué)生的錯誤，并且把這種情況設(shè)為典型，來讓學(xué)生引起注意。

三、在合作中相互取長補短

在體育的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也要加強與同學(xué)的合作，在互相學(xué)習(xí)的過程中提升自己的體育技能。教師也要為學(xué)生創(chuàng)造更多互相學(xué)習(xí)的條件，采取合作式的教學(xué)法讓學(xué)生在與其他同學(xué)交流對比中發(fā)現(xiàn)不足，解決不足，以到達體育學(xué)習(xí)的準確性標準。例如在學(xué)習(xí)“廣播操”時，教師教完某些部分的動作后，可以把學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生們自己進行復(fù)習(xí)和相互糾正，最后教師進行幾個小組動作完成質(zhì)量的集體檢測。學(xué)生在進行小組復(fù)習(xí)時，就是合作的過程，有些接受能力慢的學(xué)生可以請教其他接受能力快、肢體協(xié)調(diào)性好的學(xué)生完善自己的動作。而相對優(yōu)秀的學(xué)生則可以發(fā)揮自己的特長，去糾正那些存在問題的學(xué)生，完善整個集體的動作整齊度和美感度。在這個過程中學(xué)生自己進行交流和學(xué)習(xí)，就是一種相互取長補短的過程。對于廣播操的學(xué)習(xí)，動作的規(guī)范和準確是最基礎(chǔ)的部分，這對于體育教學(xué)的規(guī)范性和準確性也有著一定的影響。教師還可以采取“比賽”的方式來促進學(xué)生之間的合作，比如可以提高廣播操動作完成的標準，包括：肢體協(xié)調(diào)、面部表情、隊形變換等內(nèi)容，這種壓力也更加促進著學(xué)生進行積極合作和完善，學(xué)生在這樣的規(guī)范性和準確性要求高的廣播操比賽中才能更加集中思想去編排好自己團隊的廣播操表演。教師用這樣的教學(xué)手段也能夠極大激發(fā)學(xué)生去關(guān)注體育項目的規(guī)范性和準確性，到達教學(xué)的目的。

四、總結(jié)

體育是一項充滿活力和熱情的科目，教師在教學(xué)活動中應(yīng)該加大對體育教學(xué)方式的規(guī)范性和準確性的思考。包括教師對體育項目的規(guī)范性、準確性說明和學(xué)生對體育項目規(guī)范性、準確性地訓(xùn)練，都是初中體育教學(xué)不可缺少的過程。

作者：潘曉松 單位：江蘇省鹽城環(huán)保科技城實驗學(xué)校