一、政治課必須改革教學(xué)方法

高中政治教學(xué)內(nèi)容更廣泛，教師轉(zhuǎn)變思維，改變教學(xué)手段的空間更廣闊，因此，教師要敢于放棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維，放棄“滿堂灌”，放棄自身的懶惰，放棄功利的教學(xué)目的，全身心地改變自己，同時也改變學(xué)生，讓他們從原先一個個木偶，變成活蹦亂跳的積極參與者。例如，在學(xué)習(xí)“多彩的消費(fèi)”這一章的時候，我給學(xué)生出了一個探討課題，如何讓一個蘋果賣更多的錢。這一章里涉及消費(fèi)的很多內(nèi)容，其中學(xué)生最感興趣的是影響消費(fèi)的多種因素。因此，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的能動性，把影響消費(fèi)的多種因素考慮進(jìn)去，并進(jìn)行大膽的嘗試。這個教學(xué)活動的設(shè)置，必須深入理解課本的教學(xué)內(nèi)容，還要回到現(xiàn)實(shí)生活，和生活實(shí)際相聯(lián)系，甚至有必要去做社會調(diào)查。經(jīng)過一番準(zhǔn)備，第二次上政治課的時候，學(xué)生給出了很不錯的答案。經(jīng)過他們深入的社會調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)，影響蘋果消費(fèi)的因素，有蘋果的品種，果實(shí)的大小，但這不是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的是讓蘋果脫胎換骨，賦予蘋果新的社會內(nèi)涵。有一組學(xué)生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要想讓蘋果賣個好價(jià)錢，可以在蘋果培育過程中，給蘋果貼上代表吉祥的各種字，例如，“福”字，陽光一照，字就會留在果身上，這樣既大又漂亮的蘋果，誰不愿意要呢？這樣的吉祥蘋果會比一般的蘋果高出很高的價(jià)格。另外的一組則把節(jié)日的元素納了進(jìn)來。圣誕節(jié)了，平安夜人們送蘋果送平安，這是很好的機(jī)會，也是影響蘋果這一商品銷售的很重要的因素。普通的蘋果，平時賣三兩塊錢一斤，但這一天，一個包上花花綠綠的塑料紙的蘋果就會賣五塊甚至十塊，再加上更好的包裝，就會賣二十。學(xué)生買著還很高興。通過這樣的教學(xué)改革，學(xué)生不在死記硬背課本的內(nèi)容，而是活學(xué)活用，真正地回歸生活，回歸應(yīng)用，學(xué)生也變得主動了，很樂意去思考問題，去探討問題，政治教學(xué)也不只停留在課本上，而是成了指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)際的科目，那么，學(xué)生怎么不喜歡政治教學(xué)呢？許多學(xué)生說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實(shí)際問題，能為人生指明正確的航向，一些學(xué)生還成了小哲學(xué)迷，立志將來要當(dāng)個哲學(xué)家。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來。

二、將群體教育與個別教育結(jié)合起來

教學(xué)中我堅(jiān)持“因材施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。比如，有的學(xué)生因?qū)W習(xí)成績較差而產(chǎn)生破罐子破摔思想。我就反復(fù)為其講解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，鼓勵他們從點(diǎn)滴做起，最終一定會取得好成績。在教學(xué)中，我從不認(rèn)為把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。我平時嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照共產(chǎn)主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用馬列主義的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。在我堅(jiān)持政治課教學(xué)改革的幾年來，所帶班級考試成績一直名列前茅，而且學(xué)生分析問題、解決問題的能力也有顯著提高。顯示了改革所帶來的良好效益。

三、總結(jié)

政治課教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。

作者：許增偉 單位：河北省徐水縣鞏固莊中學(xué)