一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略

（一）把較難的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)進(jìn)行

在高中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，必定會遇到較難理解的知識概念和內(nèi)容，對于學(xué)生而言，思維體系構(gòu)建得不是很完善，很難去理解并記憶這些難點(diǎn)知識。如果教師能夠通過實(shí)驗(yàn)將這些抽象的知識形象地表示出來，就會加深學(xué)生的理解并進(jìn)行記憶。比如“硫酸銅溶液的顏色變淺”的知識點(diǎn)，硫酸銅溶液本身是天藍(lán)色的弱酸性溶液，就是日常生活中所說的膽礬，可以用在藥物中，用來制作催吐劑，但是如何將原本天藍(lán)色的液體顏色變淺，如果只是讓教師進(jìn)行講解，學(xué)生不一定會明白這個(gè)現(xiàn)象的化學(xué)原理，這時(shí)就可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行形象展示，在裝有硫酸銅的量杯中加入一根干凈的鐵釘，因?yàn)殍F釘表面有紅色依附物質(zhì)，就會使硫酸銅溶液顏色逐漸變淺。讓學(xué)生觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生很容易理解教師所要教授的知識內(nèi)容。

（二）增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)

實(shí)施高中化學(xué)教學(xué)，需要加大開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的力度，從而增強(qiáng)學(xué)生使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力以及提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，可以適當(dāng)?shù)卦黾踊瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。比如，教師講解乙醛與一種物質(zhì)相融合，可以產(chǎn)生另外一種新物質(zhì)的知識點(diǎn)，就可以開展實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在裝有乙醛的試管中加入銀氨溶液，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)干凈的試管內(nèi)壁附著一層光亮如鏡子的物質(zhì)，還原課本上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深知識點(diǎn)的記憶。

（三）開展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可見進(jìn)行實(shí)踐是非常重要的，教師需要指導(dǎo)學(xué)生將知識內(nèi)容在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)，還應(yīng)該組織課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。知識離不開生活，知識又來源于生活，所以在現(xiàn)實(shí)生活中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠更好地開展教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及拓展學(xué)生的知識面和思維。

二、結(jié)語

綜上所述，本文主要研究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略，首先闡述高中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義，然后提出了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教學(xué)效果的三方面策略。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)化學(xué)會涉及很多物質(zhì)的形態(tài)或者特征變化，知識點(diǎn)有時(shí)候比較抽象，難以理解，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使知識點(diǎn)具體化，便于學(xué)生更好地理解。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，可以明白相應(yīng)的化學(xué)原理以及增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，有利于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

作者：偉色 單位：西藏自治區(qū)林芝地區(qū)第二高級中學(xué)