一、初中歷史教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過(guò)程中，要想讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，首先就要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要改變傳統(tǒng)僵化的灌輸式教學(xué)方法，抓住學(xué)生的心理，提高學(xué)生的興趣，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行歷史課教學(xué)的時(shí)候，教師可以引入一些趣味性的歷史故事、史料，同時(shí)，也可以舉辦小型的歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。還可以利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助工具，重新將歷史人物生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，給學(xué)生直觀的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中歷史教學(xué)可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀

歷史學(xué)習(xí)是把前人的生活重現(xiàn)在學(xué)生的面前，其中，包括前人成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，匯聚了人類的經(jīng)驗(yàn)和才識(shí)。在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史的時(shí)候，學(xué)生能夠了解到中華民族的偉大，為那段輝煌的歷史而自豪，使學(xué)生產(chǎn)生民族自信心。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這部分知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)為人民所遭受的迫害和屈辱而痛心疾首，可喚醒學(xué)生捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的使命感。在見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們走向社會(huì)主義道路時(shí)，便堅(jiān)定了學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的信念，讓學(xué)生了解到我們美好生活來(lái)之不易，讓學(xué)生不僅更加熱愛(ài)生活，而且還樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中歷史教學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育的開(kāi)展有著積極的促進(jìn)作用，我們要提高對(duì)初中歷史教學(xué)的重視度，采取有效的教學(xué)策略開(kāi)展歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)歷史來(lái)讓學(xué)生了解古今，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生獨(dú)立思考，不斷創(chuàng)新，提高其綜合能力和素質(zhì)，進(jìn)而為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

作者：夏琳 趙宏偉 崔世潔 單位：吉林省德惠市第二十九中學(xué)