一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的體育教學(xué)的優(yōu)勢

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用可以提高學(xué)生的興趣

中學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師向?qū)W生示范動作，學(xué)生跟著反復(fù)的訓(xùn)練，這種單方面的教學(xué)隨著時間的推移會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，從而對體育課產(chǎn)生抵觸的心理。而將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合到初中體育的課堂上來，可以很好的規(guī)避這種現(xiàn)象，通過網(wǎng)絡(luò)上的信息和具體的圖片視頻等來向?qū)W生展示體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，會使課堂變得生動形象，學(xué)生的注意力也會集中到教師所講述的內(nèi)容上來。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以規(guī)范教學(xué)動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實踐教育相結(jié)合的課堂上能合理有效的掌握所學(xué)知識，對教師的所講內(nèi)容會有一個很直觀的見識。傳統(tǒng)體育的教學(xué)中每個老師由于身體條件或?qū)I(yè)認(rèn)知的不一，他們所示范的動作或多或少都會有所不同，而有些動作往往會讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑。例如，在我講解示范三步上籃的時候，學(xué)生總是分不清自己的步伐，難以達到動作的協(xié)調(diào)進行。而通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，我把三步上籃的具體每一步的圖片和注意點展示給學(xué)生看，并通過讓學(xué)生跟著圖片一步一步的學(xué)習(xí)模仿，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作的規(guī)范性越來越強，協(xié)調(diào)性也逐漸提高。因此，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與育教學(xué)課堂結(jié)合起來不僅能讓學(xué)生對課堂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，更能有效地提高他們的動作規(guī)范性和協(xié)調(diào)性，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以豐富學(xué)生的見識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，學(xué)生獲取體育基礎(chǔ)知識的唯一途徑就是通過體育教師的口頭傳授，而教師在有限的課堂上能講的內(nèi)容卻是十分有限的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用能很好的彌補課堂上課內(nèi)容偏少的不足，能很好的豐富學(xué)生的所見所聞，從而增加他們的體育知識庫存，形成體育科目上的見識與知識脈絡(luò)。就好比，我在上課時為了讓學(xué)生更好的了解籃球知識，我會在有空的時候讓學(xué)生在多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)體育的直播節(jié)目，節(jié)目中的各種體育競技比賽項目能充分加強學(xué)生對體育的了解，并能讓學(xué)生對多種體育項目有個具體的認(rèn)識，從而豐富了學(xué)生的課外知識，使課堂內(nèi)容變得更加充實。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以有效進行互動交流和資源共享

為了讓學(xué)生在課外進行體育項目的鍛煉和體育知識的掌握，學(xué)校體育教師可以開設(shè)有關(guān)體育的論壇讓學(xué)生們參與進來進行討論，教師和學(xué)生在此可以直接產(chǎn)生對話，學(xué)術(shù)可以和教師交流在體育學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。同時，教師還可以把上課的內(nèi)容做成ppt或者影視文件來上傳到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，來滿足需要進行課外鍛煉的學(xué)生的需求。這樣，不僅可以避免學(xué)生進行課外鍛煉時可能遇到的危險，更能豐富學(xué)生的課外生活，對體育鍛煉有更好的認(rèn)知。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進入初中體育課堂的注意點

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中體育的教學(xué)應(yīng)是起到一個輔助教學(xué)的作用，在彌補日常傳統(tǒng)教學(xué)的不足和局限之處，也不能過分依賴于網(wǎng)絡(luò)信息的方便，而忽視掉體育科目的根本學(xué)習(xí)方法是實踐，是學(xué)生親身去訓(xùn)練和活動，因此，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的方式應(yīng)是一個和傳統(tǒng)教育方式互相彌補的方式，它不能取代傳統(tǒng)的實踐課堂，只能依附于實踐課堂來作為一個擴展教學(xué)的方式。另外，課外網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)的展開也應(yīng)是開放的不強求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是在自己學(xué)習(xí)之余需要放松或是鍛煉的情況下才進行的活動，這樣，不僅能讓學(xué)生勞逸結(jié)合，增強自己的體育鍛煉能力，也能不忽視文化科目的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中來，是一項可以為教學(xué)提供方便，讓學(xué)生更直觀有效地學(xué)習(xí)體育知識的方法。這種方式能輔助傳統(tǒng)實踐教學(xué)以彌補后者的不足，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)，不僅能加強自己的體育學(xué)習(xí)能力，更能豐富自己的課外知識，教師也能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)加之以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的輔助教學(xué)是一項有效的給學(xué)生帶去益處的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)推行。

作者：張中國 單位：江蘇省濱海縣濱淮農(nóng)場學(xué)校