一、國家要關(guān)注小學生閱讀教學的問題

在小學語文拓展性閱讀教學的問題上給予充分重視。可以通過在選取小學生語文教材的內(nèi)容中進行改革，選取一些可以培養(yǎng)孩子們閱讀能力的文章，也可以在基本教材之外多提供一些課外讀物，讓孩子們可以有機會讀到內(nèi)容更豐富的文章，開拓他們的視野。

二、學校要與時俱進，響應(yīng)國家對小學生教育體制的改革

充分重視并實施小學生拓展性閱讀教學。首先，提高學校語文老師的入校門檻，要求他們具備一定的文化水平和教學資格，特別是專業(yè)知識要具備；其次，可以開展各種與閱讀有關(guān)的游戲和活動，為孩子們營造一種積極的閱讀氛圍，讓孩子們通過一些有趣的游戲和有意義的活動來增強對閱讀的興趣，為孩子們閱讀能力的培養(yǎng)提供一個舒適、寬松的環(huán)境。

三、學校的語文老師要嚴格要求自己

讓自己的教學方法和教學思維常常更新，跟上時代的步伐，在日常的教學過程中側(cè)重對孩子們拓展性閱讀能力的訓練和指導，引導他們在閱讀中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。不要讓自己的墨守陳規(guī)阻礙了對孩子們拓展性閱讀能力的培養(yǎng)。可以通過組織閱讀會，讓孩子們把自己的閱讀成果和同學們一起分享，并對他們的成果做出指導性意見。這個過程很關(guān)鍵，老師的指導意見要結(jié)合每個孩子的具體情況作出，讓他們在交流中發(fā)現(xiàn)問題改正問題，從而鼓勵孩子們?nèi)ラ喿x的同時也有助于他們閱讀能力的的提高。

四、家長們要擺正自己的心態(tài)

不要太急功近利，只追求成績，要試著擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，多關(guān)注孩子們能力的培養(yǎng)和發(fā)展。家長是孩子的第一任老師，所以家長的支持和配合對整個教育過程和實施小學語文拓展性閱讀教學是很重要的。有些文化水平比較低的家長，要盡可能去了解新的教育模式，積極和老師溝通，配合學校開展小學語文拓展性閱讀教學的活動，鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿骱蛯W習。

五、總結(jié)

總之，我們作為孩子們的領(lǐng)路人，要把握好方向，要明白小學教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子們各種能力的最好時期。既然歷史選擇了素質(zhì)教育，選擇了拓展性閱讀教學這樣一個模式，我們就應(yīng)該各司其職，真正為孩子們?nèi)タ紤]。積極開展和實施拓展性閱讀教學，利用這個模式激發(fā)他們對閱讀的興趣，開發(fā)他們閱讀的潛能，培養(yǎng)他們的閱讀能力。通過各種活動，耐心地引導他們?nèi)ミm應(yīng)并接受這樣一個閱讀模式，在這個過程中他們將會受益匪淺，也為他們以后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。同時通過實施小學語文拓展性閱讀教學也會解決很多傳統(tǒng)小學語文教學中存在的弊病，讓孩子們擺脫一直以來的“讀死書”，活躍他們的思維，從而推動小學語文教學更好更快地發(fā)展。筆者通過分析現(xiàn)今社會中小學語文拓展性閱讀教學實施中的各種阻力，結(jié)合實際情況，針對性提出如何克服這些阻力，并推動小學語文拓展性閱讀教學實施的建議。希望教育專家和一線語文老師可以批評指正，共同促進小學生閱讀教學的發(fā)展和改革。

作者：劉芳 單位：山東省臨沂市蘭山區(qū)義堂鎮(zhèn)義堂中心小學新校區(qū)