一、心理暗示的作用

1.運用積極的心理暗示，能夠用愛心去保護學生的自信心

2.運用積極的心理暗示，能夠用耐心去提高學生的自信心

3.運用積極的心理暗示，能夠挖掘學生的記憶力4.運用積極的心理暗示，能夠改掉學生的壞習慣

二、如何在小學教育中實施心理暗示

心理暗示的關鍵是“示”，即對學生的發展目標給予方向性的引導和啟迪，促其領悟，達到自我教育的目的。當然，做到這些并不容易，需要掌握心理暗示的技巧。

1.心理暗示的語言要有含蓄性暗示性語言最大的特點是含蓄、幽默，用好的語言暗示，必須做到兩點：

（1）對學生要有深刻的了解，否則暗示就沒有針對性。

（2）要掌握語言暗示的技巧，用于暗示的語言，應當是一種高度藝術化的具有特定含義的語言，或含蓄幽默、或一語雙關、或“顧左右而言他”。

2.心理暗示的行為要有示意性人們常說“：言傳不如身教。”在學生品德教育方面，教師要以身作則，教師的高尚人格魅力對學生而言，有時比語言暗示更有效。

3.心理暗示的環境要有熏陶性小學生好奇心強，容易被各種新鮮事物所吸引，接受能力強，容易吸收各種知識，可塑性強，容易按照各種模式進行塑造。如果能讓學生在優美環境的陶冶下和寬松和諧的心理環境的感化下生活，久而久之，必然對學生的身心發展起到良好的作用。

三、結語

我國心理健康教育正經歷著一個逐步發展的過程。要全面了解心理暗示在小學教育中的作用，還需要教師在實踐中逐步摸索，不斷歸納總結，對心理暗示所涉及的內容有一個全面的理解。

作者：李梅 單位：江蘇宿遷泗洪縣朱湖實驗學校