一、單位監(jiān)督做適當

目前，陜西將繼續(xù)教育作為職稱評審的必備條件就是很好的督促，但是單位萬不可當形式來走，不評職稱的員工同樣需要繼續(xù)教育。這就要求單位要從其他方面做好適當督促。人都有惰性心理，適當?shù)倪^程監(jiān)督，對提高員工繼續(xù)教育實效性有更好的效果，筆者認為可以通過考核和技術(shù)比武做到。繼續(xù)教育情況要進行考核。單位可以對員工施加壓力，將繼續(xù)教育情況作為考核的內(nèi)容之一，建立合理的考核機制，可不斷提高崗位要求，明確不同時間崗位的不同要求，再和薪酬政策有機結(jié)合，會使員工將繼續(xù)教育的壓力轉(zhuǎn)變成無窮的動力。繼續(xù)教育結(jié)果還可以進行比武。將相同工作環(huán)境、工作經(jīng)歷、知識能力等有可比性的員工作為一組，對員工的繼續(xù)教育效果進行現(xiàn)場比武，檢驗其繼續(xù)教育的成效。比武時可以讓盡可能多的人員參與進來，觀摩、評比，評委最好是與其工作息息相關(guān)的領(lǐng)導。評比的可以是理論知識，也可以是實戰(zhàn)經(jīng)驗。比武要進行排名，要對獲勝者進行獎勵。這種繼續(xù)教育實效技術(shù)比武最好形成常態(tài)化，如果比武結(jié)果可以直接和薪酬激勵及職務晉升有效結(jié)合會有意想不到的收獲。

二、學有所用促成效

繼續(xù)教育要結(jié)合實際，要有針對性。很多人是聽著激動，做著不動，沒有辦法將所學的東西拿到單位應用。受訓時認為真的很好的經(jīng)驗做法，卻不能在回到單位后真正發(fā)揮作用。這樣就失去教育的意義。學有所用不但是單位希望的，也是個人喜歡的。對于員工個人而言，學有所用，可以檢驗學習成效、溫故而知新、加深學習印象，鞏固學習效果，而且可以讓員工有成就感，有更大的動力和決心去學習。當然結(jié)合實際的同時也要與時俱進。例如競爭、創(chuàng)新、服務意識等的專題性培訓目前開始受到重用，這使得培訓的組織實施更加符合社會和時發(fā)表展的要求。

三、多種形式有必要

繼續(xù)教育需要不拘一格，結(jié)合單位工作特點多種形式進行。學習過程還可以做錄音，攝像制作成光盤，方便日后使用，一勞永逸。繼續(xù)教育要做到實效，需要內(nèi)外結(jié)合，要有外面有層次人員的講解、要有一定的高度，也要有內(nèi)部了解單位情況有實戰(zhàn)經(jīng)驗的學科帶頭人傳授經(jīng)驗。單位內(nèi)部的培訓者對單位的現(xiàn)狀、發(fā)展及工作較熟悉，他們可以通過自己的親身經(jīng)歷及感受來向員工講解，會使員工更容易接受。例如，師傅帶徒弟就是一種對于提高技術(shù)技能非常有成效的繼續(xù)教育方式。這里可以將師傅帶徒弟的成效和師傅的考核結(jié)合，提高師傅帶徒弟的積極性。榜樣的力量是無窮的，它能催人奮進。樹立繼續(xù)教育典型榜樣，也是一個不錯的辦法。

四、有機結(jié)合成效大

繼續(xù)教育不是一時之事，它需要長期堅持。它要在保障工作的前提下，長期不間斷的進行。盡可能多的提高學習者的積極性、避免懈怠的態(tài)度，采取適合的方式，對學習過程反復練習，將繼續(xù)教育效果與員工考核結(jié)合到一起，營造良性的競爭氛圍，并輔以薪酬等激勵政策，最終將繼續(xù)教育的知識付諸于實踐，并將繼續(xù)教育形成習慣。將繼續(xù)教育、考核、薪酬以及實用性統(tǒng)一于和諧的整體，將使單位的繼續(xù)教育實效達到戰(zhàn)略性高度。

作者：王燕 單位：陜西省核工業(yè)地質(zhì)局二二四大隊