一、師范生現代教育技術應用能力培養體系的構建

1.現代教育技術課程是師范生現代教育技術能力培養的主要渠道

首先加強現代教育技術課程的技能教學。在課堂上學生能夠掌握信息化教學的基本技能是我們教學的根本任務，圍繞這一任務如何掌握信息的搜集、處理、運用，掌握教育技術媒體的使用和教育技術的技能、技巧，能利用教育技術媒體進行研究和交流。學生不僅應掌握工具軟件和教育技術設備的使用，更要能掌握教育技術技能在教學上的創新性運用。媒體技術是本門課程的重要組成部分，是我們教學的重要環節。學習媒體硬件操作和教學軟件制作是師范生的一項重要任務，也是師范生在將來教學中用得最多的信息技術。當然對于一些軟件的操作可能涉及其他課程的教學，這就需要我們在課程設置的先后時間上要搭配合理。而這種操作技能的學習，如果缺少實踐環節，是無法達到預期效果的。獲取、處理和評價信息能力是學生進行高效自主學習和課件開發的基礎。因此，技能實驗教學的第一個活動是學習網上信息搜集和處理方法，了解網上資源的分布情況。

2.結合相關課程加強師范生現代教育技術能力的培養

目前多數師范院校都開設了《計算機基礎》《CAI課件設計》《多媒體技術》等課程，現代教育技術應該與這些課程相互聯系溝通、取長補短，從而加強學生掌握信息技術的能力。

3.開設英特爾未來教育課程

“英特爾未來教育”是一項全球性的教師培訓項目，是為支持計算機和互聯網技術在課堂上的有效應用而設計的。它的教學目的是通過培訓使中小學各學科教師學習、掌握全新的教育理念和教學方法。培訓課程強調以學為主、以用為主，以互動的方式使教師在課堂上能夠有效應用所學的技術和知識，把計算機和互聯網作為教與學的工具，有機地結合到授課、學習活動中去。

二、結語

總之，伴隨著現代教育技術的發展，新課程改革的逐步推進，師范生若想勝任教學工作，那么在大學期間就必須重視現代教育技術能力的培養。本人結合自己在教學中所發現、運用的一些對師范生現代教育技術能力的培養，提出了以上一些自己的觀點，得到了比較好的效果。

作者：宮兆剛 曾云輝 楊柳 唐祥德 吳雄韜 單位：衡陽師范學院數學與計算科學系