1.為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，實施人性化管理

學生是學校學習的主體，因此，學生管理在學校管理中有著非常重要的意義。在日常的教學活動中，學校應(yīng)為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍，并對使用人性化管理模式對學生進行管理。為了提高學校的教學質(zhì)量及學生的學習效率，學校應(yīng)為教師的教學活動提供一定資金，以用來購買教學所需要的硬件設(shè)備，當學校日常的教學活動得以順利進行并較好完成的時候，學校的管理才會更有效。學校在進行管理的過程中，要密切結(jié)合學校自身的具體情況，使學校的教學環(huán)境得到最大程度的改善。對學校環(huán)境進行改善的時候，最重要的是能夠為學生創(chuàng)建一個干凈、和諧、舒適的教學環(huán)境；其次，可結(jié)合學校的具體實際購置三角板、投影儀、多媒體等輔助教師教學的用品。此外，還應(yīng)采取一定措施（如聘請門衛(wèi)、保安、在校內(nèi)的某些危險地段安裝錄像監(jiān)控等）使教師及學生的人身安全得到有效保證，這樣也能在一定程度上保證學校日常教育的正常運行。

2.教學過程的質(zhì)量管理

教學質(zhì)量產(chǎn)生于教學過程，教學質(zhì)量是教出來的，它的好壞主要體現(xiàn)在學生對知識的掌握程度及認知水平。教學中的每個環(huán)節(jié)都有著密切聯(lián)系，良好的教學環(huán)節(jié)間具有相互制約及相互促進的作用，且都直接或間接地影響到教學質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，若想取得較好的教學質(zhì)量，就必須對教學過程中的每個環(huán)節(jié)都有比較嚴格的要求。傳統(tǒng)教育中，通常以考試分數(shù)的高低來對教師的教學質(zhì)量進行評價，這樣的評價方式會在一定程度上影響到教學質(zhì)量的管理。根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，以考試成績檢查出來的教學質(zhì)量還缺乏一定的科學性，通過教學過程對教學質(zhì)量進行評價才是最合理的。因此，學校應(yīng)在教學過程中對教師的教學質(zhì)量進行檢查和管理，這需要對教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導、課外活動等方面進行管理，并使之具有一定合理性及科學性。

3.讓家長也參與到學校的教學管理中

現(xiàn)階段，我國的許多小學都沒有實行寄宿制，這能在很大程度上保證學生每天都和家長有充分的交流時間，這對于處于童年時期的孩子的成長是非常有利的，因此，學校可通過家長，加強對學生的教育教學管理。家長的力量是很大的，以前，家長在學校教學管理中的參與度還比較薄弱，于是，學校對學生的管理有一定難度，而近幾年，學校為了對學生的教育教學具有更好效果，于是采用了讓家長參與到學校日常的教育教學管理中，如此一來，不僅能使家長對孩子在學校的學習情況有更進一步了解，而且還能促進學校對學生的管理。需注意的是，當家長參與到學校的教育教學管理中時，學校老師及領(lǐng)導都應(yīng)該尊重并重視家長，對于家長所提出的建設(shè)性意見，學校應(yīng)考慮其是否具有一定的合理性或可行性。此外，班主任應(yīng)多和家長進行“一對一”交流，以使家長對孩子的學習進度有最深入的掌握，這樣才能使家長在學校管理中的作用得到更充分的發(fā)揮。

4.提高對教師的管理力度

教學是學校工作的重點，而教學活動中占主導地位的則是教師，教師教得好，學校的教學質(zhì)量才會取得良好效果。因此，對教師的管理也是學校教育教學中的重要內(nèi)容。為了使教師的教學質(zhì)量得到有效提高，學校從培訓、進修及評價等方面增強對教師的管理。鼓勵教師參加校內(nèi)進修及校外脫產(chǎn)進修，并通過國家及教育等相關(guān)部門建立的多種進修機構(gòu)等所制定的制度對教師的培訓及進修結(jié)果進行評價，讓教師認識到自身知識水平在教學活動中的重要作用，以使教師能夠通過繼續(xù)學習來提高自身的文化素養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國的脫產(chǎn)校外進修方面的相關(guān)制度還不夠完善，且脫產(chǎn)校外的學習進修也有一定難度，因此，綜合考慮多方面因素，學校應(yīng)對加強校內(nèi)進修。學校應(yīng)制定校內(nèi)進修的相關(guān)制度，對教師的進修課程及進修情況進行嚴格考核，讓經(jīng)驗豐富的老師對新老師進行指導，并通過小組學習、觀摩教學、開講座等方法使促進新教師的進修及培訓，以使新教師的教學能力得到一定程度的提高。

5.結(jié)語

學校管理在學校的日常運作中有著非常重要的作用，良好的管理模式及方法能在很大程度上促進學校教學質(zhì)量的提高，并使學生能夠得到更好的教育，這樣才能使學校得到更好的發(fā)展。本文主要以上幾方面作了簡要論述，以為各小學管理者對學校的教育教學管理提供參考。

作者：王海生 單位：貴州省道真仡佬族苗族自治縣曙光小學