（一）

一、高職學(xué)生信息素養(yǎng)概況

1.學(xué)生信息意識總體薄弱

信息意識體現(xiàn)的是人們對信息反映的敏感程度，是對信息的感知能力、注意力和自我意識的集中反映。大多數(shù)高職學(xué)生運(yùn)用信息工具獲取、處理信息的意識不夠，他們不能很好地把握信息知識的意義，面對網(wǎng)絡(luò)的種種誘惑，聊天和游戲占去大部分的時間。而且，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上還不能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)主動獲取各種學(xué)習(xí)資料，沒有充分利用圖書館資源進(jìn)行閱讀和檢索資料。

2.學(xué)生積累的信息知識少，信息能力較低

信息能力是指對信息的獲取、加工處理和利用的能力。信息能力是在信息社會生存的最基本技能。學(xué)生雖然在學(xué)校中學(xué)習(xí)過電腦知識、網(wǎng)絡(luò)知識和與信息相關(guān)的知識，但是大多數(shù)學(xué)生不能使用電腦和網(wǎng)絡(luò)找到他們需要的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料；在圖書館，有的學(xué)生不會正確使用信息檢索軟件，而是直接進(jìn)入書庫中查找，有的同學(xué)雖然使用信息檢索系統(tǒng)查找圖書，但是卻不知道如何使用有效的檢索信息找到想要的書，有的是手工直接查找圖書，降低了檢索效率。

3.學(xué)生的信息道德有待規(guī)范

信息道德指的是在對信息進(jìn)行檢索、加工、管理和利用的過程中應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則、要求和規(guī)范，只有遵守信息道德才能使信息進(jìn)行良性傳播。學(xué)生既是信息的傳播者，又是信息的接受者，所以在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界中，學(xué)生要堅守信息道德，尊重他人的隱私和勞動成果，不讓訪問的內(nèi)容就不去看，不讓傳播的信息就不去傳播，使信息對學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀中起積極的作用。否則，如果不加重視的話，容易對學(xué)生的道德起到負(fù)面影響，造成學(xué)生道德失范嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)道德下滑，嚴(yán)重的還會給現(xiàn)實(shí)社會造成危害。

二、提高學(xué)生信息素養(yǎng)的對策

1.提高對信息素養(yǎng)教育的重視度，更新教育觀念

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面越來越大。學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，所以，高職院校應(yīng)該重視學(xué)生的信息素養(yǎng)教育。相對于學(xué)生日常的理論課和實(shí)踐課，高職院校更應(yīng)該把信息素養(yǎng)教育課程放在首位，并通過對學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育，幫助他們學(xué)會在海量的信息中挖掘出有用的信息，并提高自制力，自覺抵制不良信息的影響。

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的信息素養(yǎng)水平

教師是與學(xué)生接觸最多的人群，教師自身的信息素養(yǎng)在課堂上的知識傳授中和在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的言傳身教都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響，所以在加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)中提高教師的信息素養(yǎng)水平是一個很重要的方面。目前許多高職院校缺乏這樣一支信息素養(yǎng)高的教師隊伍，這就需要高職院校加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和對教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。這一方面可以通過制定信息技術(shù)培訓(xùn)制度，給教師提升信息素養(yǎng)提供條件；另一方面請有經(jīng)驗的信息素養(yǎng)技能人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)，把信息知識、信息技能和信息道德直接帶到課堂，傳授給教師，給教師提供各種機(jī)會以實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

3.改革高職教育教學(xué)體系，發(fā)揮評價體系的作用

為了適應(yīng)社會的需要，高職院校應(yīng)該把信息素養(yǎng)教育納入整體的教育教學(xué)體系當(dāng)中，把信息素養(yǎng)作為學(xué)生應(yīng)具備的一種高級技能，不單從學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)課程中實(shí)施，而是進(jìn)行人文、技術(shù)和倫理道德等的綜合性教育，把信息素養(yǎng)教育滲透到計算機(jī)教育的方方面面。高校應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成既具有信息知識和信息道德又能很好地評價信息和利用信息的高手。同時，充分發(fā)揮評價體系的作用，制定一套科學(xué)合理的信息素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)，從信息的獲取、選擇、評估、檢索、應(yīng)用、交流等方面來檢驗信息素養(yǎng)教育的成果。

4.充分發(fā)揮圖書館的作用，開展信息素養(yǎng)教育

圖書館中各種資源豐富，學(xué)生可以在此查找資料、獲取信息，是檢驗學(xué)生信息素養(yǎng)的地方。圖書館利用自身的資源和人才優(yōu)勢，制定出一套數(shù)據(jù)庫檢索方法和技巧，為學(xué)生提供服務(wù)，在這里，學(xué)生既可以鞏固課堂上學(xué)的知識，又可以根據(jù)自己的興趣愛好選取圖書，擴(kuò)展知識面。圖書館給學(xué)生營造出良好的信息素養(yǎng)氛圍，能夠幫助學(xué)校強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育。

三、結(jié)語

總之，高職院校要把信息素養(yǎng)教育作為長期發(fā)展的目標(biāo)，強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育，使學(xué)生逐步提高自身的信息素養(yǎng)和基本的生存能力。

作者：賈占兵 奚立敏 單位：邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（二）

一、當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生信息意識淡薄。目前，很多大學(xué)生還沒有脫離高中階段的題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育，沒有意識到信息的功能。大部分學(xué)生仍然傾向于從課堂和教科書上獲得簡單化的信息，通常沒有目的和計劃地閱讀各類信息，平時一般很少去結(jié)合某個目的去圖書館查閱資料。其次，有些學(xué)生雖已經(jīng)認(rèn)識到信息的重要性，但是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息很發(fā)達(dá)，幾乎所有資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，造成了學(xué)生有問題找“百度”，這也導(dǎo)致了高校圖書館得不到充分利用，影響了學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)揮。

2.信息教育與課程設(shè)置脫節(jié)。當(dāng)前，信息技術(shù)方面的課程主要以單獨(dú)設(shè)置為主，并且大都集中在大學(xué)第一學(xué)年，大學(xué)后三年很少有信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的課程。實(shí)際上，信息素養(yǎng)培養(yǎng)的目的不僅是為大學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)學(xué)習(xí)提供支持，更主要的是為他們今后開展工作做準(zhǔn)備。對于我們的高校教師一般都是教育學(xué)生應(yīng)該如何操作某項信息技術(shù)，而不是教育學(xué)生在什么時候什么情況下利用信息技術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生對這類課程的重要性認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，往往只是為了拿學(xué)分，并沒有把其作為培養(yǎng)自身能力的重要方式。

3.信息利用能力比較差。目前，我們國內(nèi)高校教學(xué)內(nèi)容多側(cè)重于理論教學(xué)，而理論教學(xué)中多側(cè)重于信息的獲取，輕視了對信息的評價、交流和利用能力的培養(yǎng)。很多學(xué)生雖然會使用電腦，但沒有能力去甄別信息的真假和篩選有用信息，往往缺乏信息的鑒別能力，不知道如何正確評價和篩選有價值的信息，更別說是對信息的加工和利用。其次，學(xué)生對檢索工具、檢索方法等基本的檢索知識缺乏重視，檢索的方法過于單一，檢索信息準(zhǔn)確性也不高。

4.信息道德素養(yǎng)不高。信息道德素養(yǎng)是指在整個信息活動中應(yīng)遵守的道德規(guī)范，它是約束和調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者傳播者和使用者的行為規(guī)范。調(diào)查顯示，現(xiàn)代大學(xué)生普遍缺乏信息安全意識和網(wǎng)絡(luò)信息傳播的倫理道德意識，對信息道德和信息法規(guī)內(nèi)容的認(rèn)識和了解不夠全面。例如，一些學(xué)生上網(wǎng)僅僅是為了好玩，常常花大量的時間在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上聊QQ或在農(nóng)場里玩虛擬人生，或者利用學(xué)校校園網(wǎng)BBS系統(tǒng)進(jìn)行人身攻擊，，揭露別人隱私、惡意散布粗俗下流內(nèi)容等。甚至有的學(xué)生不遵守信息行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)社交安全規(guī)則，以致出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺詐、進(jìn)入網(wǎng)戀誤區(qū)等網(wǎng)絡(luò)社交不安全情況。

二、提高當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的措施

1.提高認(rèn)識，加大信息素養(yǎng)培養(yǎng)力度。首先，高校應(yīng)對大學(xué)生開展主動的導(dǎo)向工作，在大學(xué)新生入學(xué)之際，各院系不僅要按照學(xué)校要求對新生進(jìn)行入學(xué)教育、專業(yè)教育，還應(yīng)加設(shè)信息素養(yǎng)的教育，使其更好的認(rèn)識圖書館，了解圖書館的信息資源和獲取方式，增強(qiáng)學(xué)生對信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識和了解。其次，將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入到教學(xué)改革過程中。學(xué)校應(yīng)圍繞信息教育的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將目前的文獻(xiàn)檢索和計算機(jī)基礎(chǔ)課程提升到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取信息素養(yǎng)教育課程、嵌入其它課程的信息素養(yǎng)教育。換句話來說，也就是從信息技術(shù)基本知識的傳授過渡到以信息技術(shù)為工具，輔助學(xué)生更好地自主探究式學(xué)習(xí)。

2.加快教學(xué)改革，構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式。對大學(xué)生來說，只有具備了一定的文獻(xiàn)檢索能力，才能及時、準(zhǔn)確地在大量的信息中捕捉到有價值的參考信息。因此，高校一定要把文獻(xiàn)檢索課作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，加強(qiáng)對大學(xué)生檢索能力的培養(yǎng)和教育，充分保證文獻(xiàn)檢索課的學(xué)時，全面系統(tǒng)地掌握文獻(xiàn)信息檢索方法和步驟。其次，加快教學(xué)改革。教師在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)盡量使信息素養(yǎng)與各科知識相結(jié)合，使文獻(xiàn)檢索課和學(xué)生的具體專業(yè)相結(jié)合，把文獻(xiàn)檢索的方法運(yùn)用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中。此外，由于學(xué)生離開學(xué)校之后往往不能免費(fèi)使用學(xué)校圖書館這些資源，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)向?qū)W生介紹一些學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)、與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的檢索網(wǎng)址和一些免費(fèi)的數(shù)字資源，以便學(xué)生運(yùn)用及時獲取最適合、最有價值的信息資源。

3.創(chuàng)造條件，開展多種形式的信息素質(zhì)培養(yǎng)。首先，高校的圖書館已經(jīng)向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，但是由于種種原因，很多高校圖書館的發(fā)展力度不夠。因此，高校一定要加大資金投入，新建電子信息資料室、視聽閱覽室、Internet資源檢索室等全方位開放的服務(wù)格局，帶動全校師生運(yùn)用多媒體、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，盡可能提供多種多樣的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)采取多元化、多層次的培養(yǎng)模式。高校應(yīng)舉辦各種類型的學(xué)習(xí)班，教會學(xué)生如何通過計算機(jī)、光盤、網(wǎng)絡(luò)獲取信息；還應(yīng)邀請一些專家、學(xué)者來學(xué)校圖書館作講座，講解國內(nèi)外信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r趨勢等。通過開展豐富多彩的課余活動不僅可以增加學(xué)生對信息素養(yǎng)的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的獲取新信息的能力，能過有效地利用信息。

4.加強(qiáng)學(xué)生信息道德素養(yǎng)教育。信息道德素養(yǎng)是大學(xué)生在信息交流活動中應(yīng)具有的道德品質(zhì)，因此，高校應(yīng)在大學(xué)校園弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和民族精神，加大文化歸屬感和凝聚力，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。其次，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育。學(xué)校圖書館應(yīng)與現(xiàn)代教育中心制定出學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)章制度，應(yīng)用軟件或先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行過濾，以最大限度地防止有害信息入侵。同時，加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)時的巡視與監(jiān)控，對瀏覽黃色網(wǎng)站，傳授淫穢信息，惡意下載的違法行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評與處理。

三、結(jié)語

信息素養(yǎng)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，也是一項綜合性的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門多方面的共同配合。圖書館作為我國高校信息素養(yǎng)教育的主要力量，必須以先進(jìn)的教育理念讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，加大教學(xué)改革，構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式，加強(qiáng)學(xué)生信息道德素養(yǎng)教育，營造創(chuàng)新環(huán)境，保證學(xué)生有創(chuàng)新的空間，使學(xué)生信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力得到充分的發(fā)展，從而為社會造就一流的信息素養(yǎng)人才。

作者：張偉紅 單位：陜西中醫(yī)學(xué)院

（三）

一、中學(xué)信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

從我國國情及信息技術(shù)發(fā)展情況來看，我國中學(xué)生信息技術(shù)教育應(yīng)該包括信息意識、信息能力和信息道德三個部分。

1.1信息意識的培養(yǎng)

信息意識指的是一個人對信息敏感程度以及主動搜集信息的愿望，表現(xiàn)在能認(rèn)識到獲得信息在信息時代的重要性。過去，學(xué)生的知識主要來自課本和課堂，“書”念的好成為優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。然而環(huán)顧當(dāng)今，高水平的人才往往不僅是“書”念的好，更是一個善于搜集知識、創(chuàng)新知識的人。只知道“啃”課本的人只能淪為“書呆子”，也不符合當(dāng)下素質(zhì)教育的要求。當(dāng)今，來自課堂之外如互聯(lián)網(wǎng)、電視、報刊、手機(jī)以及其它載體的各種信息比比皆是，只有具備良好的信息意識，才愿意積極主動搜集信息，進(jìn)而豐富自己的知識量，給成為思維敏捷、善于鉆研的復(fù)合型人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2信息能力的訓(xùn)練

信息能力指的是獲取、加工、處理信息的能力，例如通過瀏覽器、電子郵件、搜索引擎等工具獲取信息，使用軟件對獲得的信息進(jìn)行加工、處理等，這是個信息技術(shù)應(yīng)用的過程。同時，信息能力還表現(xiàn)在對所獲取信息的辨別和駕馭能力上。對中學(xué)生來說，信息的來源特別是互聯(lián)網(wǎng)資源是一把雙刃劍，它除了能夠提供大量有益知識以外，也充斥著大量不良信息，使得中學(xué)生很容易受到負(fù)面影響。

1.3信息道德的建立

信息道德教育主要是為了提高學(xué)生的信息辨別能力，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良信息意志，以及引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。通常學(xué)生在平時所體現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)也會體現(xiàn)在信息活動中（以互聯(lián)網(wǎng)為代表），但是虛擬世界畢竟與現(xiàn)實(shí)生活不完全一樣，學(xué)生道德表現(xiàn)甚至出現(xiàn)與平時相背離的現(xiàn)象，所以學(xué)生品德教育還需專門增加信息道德教育課。可以這么說，一個有著良好信息素養(yǎng)的人首先應(yīng)該是一個有信息道德修養(yǎng)的人。沒有信息道德修養(yǎng)的人往往缺乏社會責(zé)任感，進(jìn)而危害社會穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)，比如近年來頻頻出現(xiàn)的以網(wǎng)絡(luò)名人“秦火火”為代表人物的利用網(wǎng)絡(luò)、微博散播謠言事件。

二、中學(xué)開展信息素養(yǎng)教育的重點(diǎn)

2.1教師要重視學(xué)生的信息素養(yǎng)教育

首先，教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識到信息技術(shù)對學(xué)生未來發(fā)展所發(fā)揮的重要作用，改變認(rèn)為信息技術(shù)課程是無足輕重的錯誤觀念，使信息技術(shù)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具，廣泛動員教師參與到信息意識培養(yǎng)中去，營造出良好的信息素養(yǎng)教育氛圍。其次，不同學(xué)科教師應(yīng)該結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性地開展信息技術(shù)教學(xué)工作，借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛搜集資料，補(bǔ)充課本知識的不足。教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，比如在課堂上介紹一些最新的社會信息或科普知識給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣，這樣做不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，要重視信息技術(shù)教師的作用。信息技術(shù)課是學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，信息技術(shù)教師應(yīng)該把握好信息技術(shù)課程教學(xué)的重點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法，積極推動該學(xué)科的發(fā)展。

2.2重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力

信息技術(shù)教師要特別注重學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，這也是為了將來進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。教學(xué)時要盡量能將所學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來，例如Excel教學(xué)，可讓學(xué)生對本班平時的考試成績進(jìn)行制表，再以此表為基礎(chǔ)進(jìn)行各種操作，比如求和、排序等。學(xué)生通過利用這些身邊的真實(shí)數(shù)據(jù)，可快速熟悉的Excel的一些最基本功能，提升了他們的操作能力；再例如e-mail教學(xué)，可以讓學(xué)生寫一封自我評價的電子郵件發(fā)給老師，我想學(xué)生一定會認(rèn)真對待。另外，鑒于互聯(lián)網(wǎng)資源豐富且中學(xué)生好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集信息，并學(xué)會篩選信息，長期以往便可積累豐富的知識，為今后終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，也要考慮到中學(xué)生搜集、辨別和處理信息的能力還比較有限，一方面要傳授學(xué)生使用的互聯(lián)網(wǎng)搜集知識的方法，另一方面要對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全上網(wǎng)。

2.3重視網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)文化從結(jié)構(gòu)上可以分為三層，即物質(zhì)層面、制度層面、精神層面。物質(zhì)層面指的是網(wǎng)絡(luò)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)和載體，主要包含網(wǎng)絡(luò)資源、計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)等；制度層面指的是網(wǎng)絡(luò)文化所需遵循的社會規(guī)范和行為方式；精神層面則是網(wǎng)絡(luò)文化的核心和精髓，又分為客觀精神文化和主觀精神文化，具有虛擬性、動態(tài)性、開放性、共享性、多元性等多方面特征，因而在社交、娛樂等方面對社會道德的建立有利也有弊。目前，中學(xué)信息技術(shù)教育對網(wǎng)絡(luò)文化所產(chǎn)生的影響重視不夠，從而使網(wǎng)絡(luò)文化的正能量得不到很好的利用，弊端卻日益明顯，比如學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等，這與學(xué)校和家長不注意防范網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面性有著密切的關(guān)系。

三、總結(jié)

由于青少年處于成長以及人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，信息道德教育以及營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍顯得尤為重要。首先是理念提升，即將信息技術(shù)教育理念提升至文化層面。只從文化視角出發(fā)，信息技術(shù)教育才能從單純的技能教學(xué)走向信息素養(yǎng)的培育。其次，要將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動視作一種現(xiàn)代生活方式，以及與價值觀、道德倫理緊密關(guān)聯(lián)的大問題，學(xué)校和家庭都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起監(jiān)督青少年的網(wǎng)絡(luò)活動責(zé)任，要多運(yùn)用技術(shù)手段屏蔽不良信息以便營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

作者：楊妍 單位：延川縣電化教育中心